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교육행정 교육경영, 교육과학사
이원희·방매륜(1993), 간호사의 윤리적 가치관에 관한 연구, 대한간호
언론윤리 실천의 중요성(2007), 해피캠퍼스
최은옥(1996), 간호전문직 권력 신장을 통한 간호의 우수성 확보 전략, 인제대학교, 인제논총
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생각하고 교육을 시킨다면, 아이는 금방 싫증을 내고 다시는 하지 않으려 할 것이다. 대신 아이 발달 단계에 맞는 적절한 자극이나 놀잇감을 주는 것은 어떨까? 그런 배경 지식이 아이의 잠재력으로 스며들어 빠른 이해력을 만들어준다고 한
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적 조직들이 결성되어 지역사회에 부락문제를 널리 알리고 정부의 정책변화를 유도하는 역할을 수행했다.
학교에서도 부락문제의 역사와 현실이 교과과정 내에 포함되었다. 1953년 지역사회에서 동화교육을 증진시키기 위한 ‘전국 동화교
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교육실제에 적용하는 사례 - 음악교육
1) 전조작기(2~7세경) 음악적 특징
2) 전조작기 아동 음악 지도 전략
3. 비고츠키 인지발달이론
1) 내면화 (internalization)
2) 비고츠키의 근접발달지대(ZPD)이론
3) 발생적 방법론
4) 비계 설
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교육 훈련의 문제점을 분석하고 원격학습의 필요성을 찾아내야 하며, 마인드 확산을 위해 단계별 구축 등을 고려해야 한다.
원격학습과 집합교육과의 연계를 통해 보다 효과적인 교육체계를 구축하는 것이 필요하다. 즉 과정 특성에 따라서
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내면화한 결과로, 근본적으로 사회 발생적 과정임을 주장하는 것이다.
비고츠키는 “기호가 매개된 사회적 상호 작용에 의해 인간의 초등정신 기능이 고등정신 기능으로 발달한다.”고 하였다. 그의 교육이론은 문화전달의 이론이다. 이론의
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교육과정, 문음사, 2000.8
이은화 외, 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2003.3
신화식 외, 몬테소리 교육 모형, 양서원, 1992 1. 들어가며
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
3. 몬테소리
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교육에 몸 바친 Pestalozzi의 생애는 학생들의 삶의 참 스승으로서의 현대 교사상을 제시하고 있다. Pestalozzi는 교육에 대한 열정과 아이들의 대한 사랑으로 평생을 교육에 힘쓴 교육자이다. 그의 묘비명에 적힌 마지막 구절인 “모든 것은 남을
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교육에 대한 보다 심도깊은 학문적 논의 및 교육을 담당할 교사들에 대한 교사 교육문제, 그리고 유아 미디어 교육의 효율성을 극대화 할 수 있는 다양한 교수방법 개발등의 문제를 놓고 보다 심층적이고 다각적인 논의가 이루어져야 할 것으
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적 불안 등을 해소시키는데 도움이 된다. 이는 내가 되고자 하는 교육 분야의 특성상 아이들에게 직접적인 이론전달이나 사례를 제시하고 학생의 의견을 발표하는 기존의 방식을 적용하기에는 특수성이 있기에 생각한 방안이다.
구체적인 수
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