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미술교육
2) 창의성중심 미술교육
3) 이해중심 미술교육
■ 위와 같은 미술교육법들에 대한 대안으로 대두되는 문화중심 미술교육
■ 문화 창조설에 기반 하는 문화중심 미술교육의 필요성과 그것이 지향하는 미술 교육의 목표 및
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목표 수단의 계층제
-6차 교육제도
1)정책의제설정단계
2)정책결정 및 집행단계
3)정책평가단계
-오차발생
-7차 교육제도
1)의제설정단계
2)정책결정 및 집행단계
3)정책평가단계
-오차발생
4. 6차~7차 변환 과정의 문제(정책오차 발생)
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과정, 별책 12, 1997
2. 권오성, 국악 교육의 의의와 동향, 한국의 음악 교육을 진단한다, 서울 : 풍남, 1991
3. 신계휴, 제7차 음악과 교육 과정 개정 연구, 인천 교육 대학교 음악과 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
4. 성경희·권덕원, 제6차 교육과
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미술교육의 필요성
Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황
Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례
1. 제재 : 친구 도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4. 준비물
1) 교사
2) 학생
5. 학습 지도 과정
1) 도입<
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과정(학습자중심교육과정)의 여건
Ⅳ. 학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 영어교육
Ⅴ. 학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 과학교육
Ⅵ. 학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 미술교육
1. 미술과 학습 내용 선정의
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미술과 가깝게 접근할 수 있는 기회를 제공한다. 따라서 현장학습이나 multimedia를 활용하는 수업을 운영하도록 한다.
미술사
미술비평
미학
전개
1. 미술가로서, 미술비평가로서, 미술사가로서, 미학자로서의 관점을 표현 과정에 도출되는 질
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미술치료에서 인간중심치료 모형은 그 출발에서 몇 가지 철학적 신념을 지니고 있다. 예컨대 한 개인은 총체적으로 연구되어야 하고, 적응과 편안함보다는 의미와 주체성을 제공하는 자기실현과 성취가 인간 존재의 기본 목표라는 것이다.
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, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 목차
1. 사회인지진로이론의 개관
2. 이론적 배경
3. 사회인지진로이론 기본 구인
1) 자기효능감
2) 결과기대
3) 목표
4) 개인변인과 환경변인
참고문헌
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과정이론, 서울 : 보경문화사
조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 성격
Ⅲ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 목표
Ⅳ. 체육교육과
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과제에 의한 평가 내용이 추가됨.
다. 화학 I과 같음.
라. 화학 I과 같음.
평가 방법의 특성을 고려하여 각 방법에 적절한 내용을 구체적으로 제시 6차교육과정
7차교육과정
6차 7차 교육과정 비교
화학1 6차 7차 비교
화학2 6차 7차 비
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