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과정
1) 1차 유치원 교육과정
2) 2차 유치원 교육과정
3) 3차 유치원 교육과정
4) 4차 유치원 교육과정
5) 5차 유치원 교육과정
6) 6차 유치원 교육과정
2. 제7차 유치원교육과정 개정과정
1) 분석단계
2) 직무과제 분석
3)
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제6차국가전략포럼 자료, 세종연구소.
최운도(2002), 「일본방위정책이 변화와 한국의 안보」, 일본정경사회연구회 월례발표회 발표논문.
大蔣省 外國爲替等審議會, 1999.4.『21世紀に向けた円の國際化』.
石原愼太郞·盛田昭夫(1989)『「No」と
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지도상 유의사항
Ⅵ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 수업모형
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현 및 활동(수업의 핵심)
4. 정착 및 적용
Ⅶ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교
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미술과평가(미술교육평가)
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
Ⅶ. 체육과평가(체육교육평가)
1. 체육 교과의 평가 수행 여건 미흡
2. 체육 평가의 본질적인 어려움
3. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란
참고문헌
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미술교육논총 제10집, 한국미술교육학회, 2000
◇ 김정금, 슈타이너 학교의 체험, 녹색평론, 1997
◇ 일본홀리스틱교육연구회 저, 송민영·김현재 옮김, 홀리스틱교육의 이해, 책사랑, 2000
◇ 홀리스틱 교육관점에서의 슈타이너교육예술, 홀리스
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과정
* 교육부(1995). 고등학교 교육과정 해설 -실업계(상업계열) (22-20) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
가. 상업에 관한 교과의 목표
나. 상업계 교육과정의 편성 운영
(1) 보통 교과의 편성 운영
(가) 국민 보통 교과의 편성
(
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미술교사
1. 미술교사의 자질
2. 미술과의 특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학
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목표와 다른 것이 아니라 기본의 내용을 보충하거나 심화하는 것이 원칙이다. 심화·보충학습은 학습과제와 학습목표의 성격, 그리고 심화·보충을 운영하는 시기에 따라 능력형, 선택형, 통합형으로 나눠 지도한다. 기본학습을 하는 과정에
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과정의 성격
ⅱ) 표준보육과정의 구성체계 & 2. 2007개정유치원교육과정 구성방향
ⅲ) 표준보육과정의 영역별 구체적 내용 & 유치원 교육과정의 영역
ⅳ) 표준보육과정의 영역별 교사 지침
& 2007개정유치원교육과정의 지도상 유의점
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과정 비교 분석(6차, 2007 교육과정)
Ⅰ서언
Ⅱ본언
1.유치원 교육과정의 변천사
2.교육과정개정의 필요성
3. 교육과정의 목표
4. 6차 교육과정과 7차 교육과정의 성격
5. 교육과정구성의 방향
6. 교육과정의 영역과 시간
7. 교수-학습방법
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