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단선형 학제 복선형 학제
경쟁적 ․ 후원적 이동형식
문화 상대주의와 문화실조
보편적 사회화와 특수 사회화
교육의 기회균등
Coleman Report와 그 영향
양적 연구방법과 질적 연구방법
아비투스(habittus)적 문화자본(cultural capital)
갈등
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교육내용 선정. 조직의 기준).
③ 교육활동을 통제하는 기능을 한다(교육활동의 통제기능).
④ 교수-학습활동 종료 시에 교육평가의 기준이 된다(교육평가의 기준).
2. 교육목적 내재설
①Dewey, Peters의 주장이다.
②교육의 목적은 교육과정 자체
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교육의 뜻
제 2 장 교육의 형태.
제 3 장 교육의 역사적 배경
제 4 장 교육의 철학적 기초
제 5 장 교육의 심리학적 기초
제 6 장 교육의 사회학적 기초
제 7 장 교육과정
제 8 장 수 업
제 9 장 생활지도
제 10 장 교육평가
제 11 장 교직과 교
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교육방법ː가치있는 교육 경험, 직접간접적 집단활동
장점
교육의 민주화
(교육에 있어서 아동의 참여)
민주적 교육방법
단선형 학제 도입
본질적 문화유산의 전달
학문중심 교육과정에 영향
실용주의 전면 비판
⇒ 항구성, 영원성 중시
학
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교육방법과 교재는 경험에서 분류되는 것이므로 일원적이다.
⑤ 듀이사상종합→ 프레이저와 아망드로『교육입문서』
㉠ 교육은 생활이다. ㉡ 교육은 성장이다. ㉢ 교육은 계속적인 경험의 재구성이다.
㉣ 교육은 사회적 과정이다.
⑥ 저
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교육 현황 26
1) 획일적인 학교 체제 26
2) 학력중심 경쟁체제 30
3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33
3. 세계화 시대의 정체성 40
1) 정체성의 개념 및 특성 40
2) 세계화시대의 정체성 담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계
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교육의 문제점과 개선 방안
1) 학교 체육교육의 문제점
(1) 입시위주의 학교 교육과정 운영
(2) 엘리트 체육의 미흡
(3) 생활 체육과 학교 체육 연계성의 문제
(4) 학교체육에 대한 그릇된 인식
2) 개선 방안
(1) 학
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교육
1. 시점 교육 방법론
1) 현행 시점 교육의 문제점 ………………… 15
(1) 교육과정에 나타난 시점의 문제점 ………………… 15
(2) 교재에 나타난 시점의 문제점 ………………… 16
2) 소설의 시점 교육 방법 …
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입체미술전공 강사
현, 구미시 도시디자인위원회 위원
현, 포항시 설계경기 등 심사위원 ■ 들어가며
■ 한국 환경디자인의 태동
■ 한국의 환경디자인 1세대
■ 환경디자인에 대한 교육계의 접근
■ 공공디자인의 과제와 전망
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학제를 운영하겠습니다
선정이유
- 특수교육 증진을 위한 체계적인 지원
- 특수교육기회 확대, 특수교육 운영의 내실화
- 저 연령층부터 장애의 특성에 맞는 특수교육 실시
- 장애아의 특성에 적합한 교육과정 운영
추진방법
장애조기진단
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교육, 환경, 교통, 복지 등 다양한 공공 데이터 분석을 통해 정책 효과성을 평가하고, 국민 삶의 질 향상에 기여하는 데이터 기반 사회적 가치를 창출할 것입니다. 또한, 데이터 활용의 공정성과 투명성을 확보하여 사회적 신뢰를 구축하는 데
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교육봉사단체에서 학습 지원 프로그램을 운영하며 학생들의 학습 동기부여에 기여하였습니다.
- 연구 및 학문적 활동: 교육과 관련된 연구 프로젝트 참여 경험이 있으며, 교육학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문 분야에서의 논문을 발표한 경
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과정 및 가족사항
■ 학교생활
■ 성격의 장단점
■ 경력사항 및 기타 활동
■ 지원동기 및 입사 후 포부
20 년 월 일
성 명 : (인)
자 기 소 개 서
성 장
과 정
성 격
.
특 기
존 경
인 물
지 원
동 기
입사 후
포 부
위 기재사항은 사실과 다름없음
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과정이며, 만성질환 및 노인 간호중재 효과성 평가 연구를 중심으로 다학제적 협력과 실무 적용을 목표로 합니다. 이를 통해 환자 중심의 과학적 간호 실무 확립과 지역사회 건강 증진에 기여하는 연구자 및 교육자로 성장하겠습니다. 본 대
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교육시스템을 개편하는 것이 중요하며, 특히 미래를 대비한 융·복합적인 교육과정 개편이 필요하다고 생각하고 대학 교육과정 상에서 건학이념, 불교정신을 바탕으로 경주에 동국대학교를 만든 취지를 생각하며, 이러한 특성을 살릴 수 있
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