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학과 자연과학이 만나다』, 휴머니스트, 2005.
이인식,「인문학과 자연과학의 학제간 연구」, 『과학문화연구소지』, Vol.18. No.1, 과학문화연구소
「美 국방부 \"인문학 지혜로 안보문제 해결\"」, 『한국일보』, 2008.06.20.
하병학, 「인문학 위
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수학사(이우영신항균 옮김), 경문사, p87～p117
출처
(1)http://cafe.naver.com/mathclub.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=40564(2009-09-23)
(2)http://math.kongju.ac.kr/mathcom/mhistory/his25.htm(2009-09-23)
(3)http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=11&dir_id=110203&eid=WLmTT+UyfvHLCopAj
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도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕발달을 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라 한다. 그의 주장대로라면 도덕성 발달에서 교육이나 사회화는 필요 없는가? (Levine1979, Simpson 1974, Sullivan 19
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과학혁명, 아르케, 2001
게일 E.크리스티안슨 - 만유인력과 뉴턴, 바다출판사, 2002
양승훈 편저 - 물리학과 역사, 청문각, 1997
유카와 히데키 - 재미있는 물리 이야기, 예문당, 1990
팡리지·추챠오콴, 이정호·하배연 옮김 - 뉴턴의법칙에서 아인슈
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수학책 71쪽을 제시하며) 지금까지 배운 내용을 확인해 봅시다.
- (익히기 문제를 해결한다.)
◎배운내용 정리하기
이 시간 공부를 통해서 알게 된 점이나 재미있었던 점 또는 어려웠던 점들을 말해볼까요?
- 직사각형과 정사각형의 성질을 알
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수학반에서 일어나게 되는 우발적 속성의 더 정확한 연구로 넘어간다.
제31장 대학
학교 중의 학교인, 하나의 아카데미. 지혜의 빛을 밝히기 위하여 학문의 바탕을 더욱더 발견하고, 그것을 인류에 대하여 행복하고 성공적으로 확대시키는 것
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측정
Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 이론적 배경
1. 입체도형과 면
2. 정다면체
3. 카발리에리의 원리와 입체도형의 부피
4. 참고 문헌
Ⅵ. 단원의 지도 계통
Ⅶ. 차시별 지도 계획
Ⅷ. 본시 교수학습 과정안
Ⅷ. 수업자료
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학과 물리학의 관계
기는 우리 인간을 통하여 그 양측 면을 다 들어내기 때문이다. 앞으로 기의 연구를 과학적으로 추구해 간다면 심리학과 물리학의 접목이 이루어질 것이며, 현재의 과학(또는 심리학)보다 훨씬 폭 넓고 수준 높은 학문으로
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숫자를 한 개씩 가져보는거야.
(유아들이 해본다.)
T: 다시 1~5까지의 숫자 1. 만5세의 수학적 또는 과학적 개념(택1)의 발달수준
2. 주제선정과 선정이유
수업을 통해 성취하고자 하는 수학적 또는 과학적 개념에 대하여 자세히 기술
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수학 교육의 본질적인 목표’가 ‘수학적 힘의 신장’임을 강조하고 있다. 교육부, 중학교 교육 과정 해설(III) - 수학, 과학, 기술, 가정 -, 1999, p. 2.
그런데 본인은 ‘실생활 문제’가 무엇이고, ‘수학적인 힘’이 무엇인지를 명확하게 알 수
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