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교육과정의 일반적 개념을 소개하였다. 교사는 또한 유아원에서의 유아의 성취를 부모와 토의하고 인지 중심 교육과정의 목표와 방법을 토의하였다. 교사는 또한 유아의 학습을 장려하는 확산적 질문을 사용하는 교수방법에서의 모델을 보
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방법들이 사용된다.
(9) 유아의 학습과정에 대한 지속적인 평가가 필요하다.
2) 주제 중심의 통합적 사회 교육의 실제
(1) ‘친구’를 주제로 한 사회교육의 통합적 접근
(가) 주제 선정 이유
(나) 기본 개념
(다) 일반화
(라) 목표
(마) 활동망
(바
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방법이라 하겠다.
3. 소집단 협력학습법
1) 개념 및 특징
Slavin, Moskowitz & Malvin, 정문성&김동일, 이성호 등에 의해 연구된 소집단 협력학습은 학급을 소집단으로 구성하여 소집단의 집단목표 또는 학습과제를 구성원간의 상호작용을 통해 달성할
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과정이 확실하게 확립되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
평가에 대한 목적과 필요성을 누구나 알고 있는 사실이지만 제대로 교육현장에서 이루어지지 않고 있는 이유는 무엇일까? 교사 대 아동의 비율, 평가에 대한 프로그램의 부족, 방법의 어려움
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교육과정의 구성 방식, 영재교육과정의 성격과 목적, 내용 선정과 조직 등에 있어서 종합적인 연구가 수행되어야 한다.
둘째, 영재교육과정의 효과적인 적용을 위한 다양한 학습 지도 방법에 대한 연구가 있어야 한다. 영재교육과정에서는
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과정의 성격
(3) 누리과정의 구성방향
(4) 누리과정의 운영
(5) 영역별 목표와 내용
2. 학급의 유아교육과정을 구성할 때 염두에 두어야 할 점을 (1) 교육목표 설정, (2) 교육내용 선정과 조직, (3) 교수학습방법 선정, (4) 평가의 측면에서 설명
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개념
2) 로저스의 인본주의
(1) 로저스의 이본주의 이론의 기본 전제
(2) 로저스의 인본주의 이론의 주요 개념
(3) 로저스의 인본주의 이론의 인간중심 접근법
4. 정신분석, 행동주의, 인본주의 이론의 특질적 관점 비교 분석
1) 정신분석
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교육계에 관심을 끌고 있는 프로젝트 접근법을 살펴보았다. 프로젝트 접근법에서도 다른 교수학습 방법들에서와 마찬가지로 어린이들은 놀이와 활동을 통해 학습한다.
그러나 프로젝트 접근법에서 어린이들은 놀이와 활동을 함에 있어서
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교육과정 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오
2. 프뢰벨
1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의
2) 의의와
3) 비판점을 기술하시오.
3. 정보처리이론의
1) 기본 입장
2) 수학교육 내용
3) 교수-학습방법을 설명하고
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교육환경이 날마다 변화되고 있고 또한 시대의 변천에 따라서 가치관의 차이로 인한 혼돈이 없는 것은 아니다. 그러나 동서고금을 통해서 변하지 않는 것 즉 교사는 모든 면에 지식을 고루 갖추고 아이들의 발달특성을 고려하여 교육과정에
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