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1차원의 일본 국내의 대북한 여론에 대한 일본정부의 의지 및 결단력 등의 영향을 받으며 전개될 것이다.
참고문헌
고전(2000), 일본의 교육정보화 정책 동향과 시사점, 연세대학교교육연구소
신경애(2008), 일본의 여성정책의 발전과정과 전망,
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교육부, 초등학교 방과후 특별활동 활성화 방안, 1994
서울 초등 특별활동 교육연구회, 초등 특별활동 교육, 1991
서울특별시교육청, 지정 방과 후 특별활동 선도학교 제1차년도 운영 보고서, 2002
이연이, 방과후특별활동의 운영실태분석과 개
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1차 노인복지시설 CEO과정 교육 자료집」, 한국보건복지 인력개발원, 2007
국민건강보험공단 노인장기요양보험: http://www.longtermcare.or.kr/ 노인장기요양보험제도의 장점
노인장기요양보험제도의 단점(문제점)
노인장기요양보험제도의 문
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1차 아동권리전문가 양성과정, 한국복지재단 대구아동보호전문기관
-. 아동권리협약 이행에 관한 제2차 보고서, 아동권리위원회의 권고의견, 경기도 부천교육청 홈페이지 I. 서론
II. 본론
1. UN아동권리협약의 역사적 배경
2. UN아
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교육행정정보시스템 구축 사업, 시·도교육청 연수자료, 서울 교육인적자원부
교육인적자원부(2001), 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합발전방안
김진철(2003), 정보 수집과 관리의 원칙을 세워야, 교육행정정보화 관련 제1차 공
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교육부(1999) : 적성과 소질을 살려 주는 교육, 특기·적성 교육 활동 우수 사례집
목포서부초등학교(1999) : 특기·적성교육활동을 통한 우리의 문화 예술적 소질 계발
서울특별시교육청 지정 방과 후 특별활동 선도학교 제1차년도 운영 보고서
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1. 과정의 개요
- 교육대상: D 제약 영업사원
- 교육구성: 1차_제품 PT 스킬, 약리지식, 제품지식, R/P
2차_제품별 영업전략
3차_영업 성공 전략 공유
4차_R/P 및 1:1 코칭
- 교육목표: 제품 detail skill 배양을 통한 영업력 강
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교육개발원.
교육혁신위원회(2006). “방과후 학교 확산을 위한 교육감. 교육장과의 열린 대화”, 교육인적자원부.
홍후조외 2(2005). “방과후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 고려대학교.
양흥권(2006). “2006년 제1차 평생교육 포럼, 학
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교육대학교 석사학위논문
이희정(1999), 초등학교의 반응 중심 문학 교육 방법 연구 - 토의학습을 중심으로, 한국교원대 대학원 석사학위 논문
이상구·박이정, 구성주의 문학 교육론
윤여탁(1996), 문학교육 연구사의 비판적 검토와 전망, 제1차
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교육에 대한 이러한 교육 현실을 극복하려는 움직임이 태동하고 있으나 원론 제시에 불과하다.
기존의 학습자 중심의 문학교육 방식은 3단계의 순차적인 교육 과정을 거친다고 할 수 있다. 1차 교육은 작가와 독자 사이의 질문과 응답의 시간
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