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과정』, 갑진씨엔씨, 2006, pp.633-657
· 교육인적자원부, 『초등학교 교사용 지도서 도덕 3-6학년』, 대한교과서, 1998 1. 도덕 교과 교육 과정의 개정 방향
2. ‘도덕’ 교과 교육의 성격
3. 도덕과의 목표
4. 도덕과의 내용
5. 제 6차, 7차
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교육을 강화할 수 있다.
참고문헌
김진수(2001), 프랑스어 사용 관련법, 프랑스 어문교육
교육부(1999), 고등학교 외국어과 교육과정 해설(1), 서울 교육부
부흥고등학교(1999), 제7차 교육과정 시행을 위한 과목 선택형 교육과정의 편성 및 운영
홍
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과정상의 장단점을 이해하는 데 도움을 주고, 교사들에게는 학생의 이해 수준을 파악하여 개별적인 학습 효과를 증진시키는 데 도움을 준다.
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교
제6차 교육과정
제7차 교육과정
기술
가정
기술가
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교육정책을 주도하는 정치세력이나 관료들의 교육관에 따라 교육정책 전체가 흔들려왔던 것을 부인할 수 없다. 불과 10여 년 전 한반도를 뜨겁게 달구었던 열린 교육의 열풍은 이제 온 데 간 데 없고, 지금은 7차 교육과정의 영향 하에 모든 학
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과정의 모습을 제2차 교육과정으로 지정하여 학교에 시행한 뒤에는, 다시금 제3차 교육과정에서는 학문중심 교육과정으로 바뀌게 된다. 경험중심 교육과정이 당시의 우리나라 교육과정에는 크게 맞지 않았기 때문이다.
최근에 제정된 제7차
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교육정책을 주도하는 정치세력이나 관료들의 교육관에 따라 교육정책 전체가 흔들려왔던 것을 부인할 수 없다. 불과 10여년전 한반도를 뜨겁게 달구었던 열린 교육의 열풍은 이제 온 데 간 데 없고, 지금은 7차 교육과정의 영향 하에 모든 학
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교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비교
교육 과정 체계
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 방법
5. 평가
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 방법
5. 평가
[목표1]
[목표2]
[목표3]
[목표4]
전체 체제는 대체로 비슷하나
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7차 교육과정은 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 학생 선택 중심 교육과정의 도입, 수준별 교육과정의 도입, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 정보화 사회에 대비한 창의성과 정보능력 배양 등을 중점 내용으로 하고 있다. 그렇지만
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교육의 문제를 해결하기 위한 방안으로서 21세기에 인성과 창의성을 함양시킬 수 있는 수준별 교육과정이 도입되었다. 학습자 중심의 교육과정을 표방한 제7차 교육 과정은 종래의 교육과정과 차별화하여 교육과정 체제와 편성운영상의 큰
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교육 경험을 다양하게 마련해 주고 선택의 기회를 많이 주는 방안을 모색한다. 교재 및 교구를 풍부히 마련해 주고 선택할 수 있는 자유를 부여해 주기위해 활동영역을 다양하게 마련해 주는 일을 예로 들 수 있다.
Ⅶ. 통합교육과정의 효과
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