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1) 국어교재관
(2) 국어교재의 종류
(3) 국어 교과서의 변천
Ⅲ. 제 7차 교육과정의 학교급별 교과서의 특징
(1) 교육과정과 교과서의 체재
(2) 초등학교 국어 교과서의 단원 구성
(3) 중학교 국어 교과서의 단원 구성
(4) 고등학교 국어교과
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1. 자발성의 원리
2. 흥미의 원리
3. 발달의 원리
4. 목적의 원리
5. 개별화의 원리
6. 사회화의 원리
7. 종합화의 원리
Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 내용
1. 효과적인 독서 교육 방법
1) 능률적인 독서 습관 갖기 교육
2) 3학년에서의 독서 교
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교육
이효자 : 장애학생 전환교육 1. 전환교육의 배경과 필요성
1.1. 전환교육의 배경
1.2. 전환교육의 필요성
2. 전환교육의 개념 및 과정
2.1. 전환교육의 개념
2.2. 전환교육의 원리 및 특징
3. 전환교육 모형
3.1. Will(1984)의 OSERS 모형
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교육부(1994), 밝고 푸른 우리 환경, 서울 : 문영사
김희감, 환경을 지키는 60여 가지 방법, 신광문화사
김종옥, 환경과학개론, (주)북스힐
대구광역시(1999), 환경백서
한국 공해문제 연구소(1983), 내땅이 죽어 간다, 일월서각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환
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1. 사회성증진 훈련이란 무엇인가
2. 어떤 아동에게 필요한가
3. 프로그램의 내용은
1) 회기
2) 시간
3) 참가 인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅶ. 사회성개발
Ⅷ. 사회성검사
1. 검사
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교육’을 실천하기 위한 모델 개발과 학교간의 이해 증진을 위한 촉매제 역할 등이다. K-12 프로그램은 의도 - 정의 - 탐구 -계획 - 제작 - 평가 - 통합(intend-define-explore-planning-produce-evaluate-integrate)이라는 일련의 과정을 I/DEPPE/I라는 개념으로 통합
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교육대학교, 2001
허승희, 아동의 상상력 발달, 학지사, 2002 Ⅰ. 상상력이란 무엇인가 _ 3
1. 상상력의 개념
2. 상상력의 구성요인
3. 유형
4. 발달과정
5. 교육적 가치
Ⅱ. 6,7차 교육과정 및 교과서 분석 _ 17
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1. 종이접기의 교육적 효과
2. 종이접기와 도형 지도
3. 종이접기 수업 모델
1) 종이접기의 비정형적 수업 모형
2) 도형의 개념 형성을 위한 O.H.P 자료의 제작과 활용 방안
4. 도형학습 신장을 위한 종이접기 학습의 실재
1) 종이접기의 기본
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교육은 어떠한 이유 때문에 제공되어 졌는가?
7. 메이슨은 초등학교에 가창교육을 제한하여 음악을 주창한 이유와 그가 학교 교과과정에 있어 음악 과목을 정당화한 근거는 무엇인가?
8. 남북전쟁이후의 교육의 변화는?
9. 1차 대전 후 음악
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16명, 정신지체 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육
김영환(1990), 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
김정휘(1989), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
여광응(1994), 정신지체의의 교육연구, 서울 : 도서
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