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교육학회, 2003
한국민속학회 - 민속놀이 축제 세시풍속 통과의례, 민속원, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통놀이(민속놀이)의 개념
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이)의 종류
1. 독장수 놀이
2. 돈치기
3. 두꺼비집 짓기
4. 말타기
5. 바람개비 돌리기
6. 방
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교육적 시사점과 한계-전통적 지능 이론과의 비교를 중심으로, 2004
전윤식·강영심 역 / 복합지능과 교육, 중앙적성출판사, 1998
Howard Gardner / 다중지능의 이론과 실제, 양서원, 1999 Ⅰ. 다중지능이론(MI이론)의 개념
Ⅱ. 다중지능이론(MI이
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1. 사회문화적 현상으로서 2002년 6월 거리의 ‘붉은 물결’
2. 정치적 민주화의 결과로서 2002년 6월
3. 2002년 6월의 전사
3. 아이들은 거리에서 무엇을 체험했는가
4. 지식, 경쟁, 학벌, 특권획득에 갇힌 한국교육
5. 교육적
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1996), 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 교원대학교 석사학위 논문
◈ 이완기(1997), 초등 영어 교육론(개정판), 서울:문진미디어 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 개념
Ⅲ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 필
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1. 성 고정관념에 대하여
2. 가장 인상적이었던 성 고정관념 사례
3. 영유아들에게 성 고정관념을 만들어 줄 수 있는 우리 주변의 단어들이나 언어들
4. 성역할 발달에 영향을 미칠 수 있는 요인 중 가장 중요하다고 생각되는 요인
Ⅲ. 결론
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1757/D2756046.html
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교육과정 해설서
5학년 도덕 교사용 지도서
5학년 도덕 교과서 1. 협동의 개념
2. 쟁점 사례
3. 교과서 계열성 파악
4. 제재의 구성과 흐름
5. 교과서 분석
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교육과정의 특성
a. 기독교적 특성이 명확하다
b. 내용이 풍부하다
c. 건강한 교육 원리와 조화된다.
2. 교육과정 구성 원리
1) 어떤 목표를 갖고 교육해야 하는가
A. 교육 목표의 분류
ⓐ 교단 목표
ⓑ 개체 교회의 목표
ⓒ 학년 목표
ⓓ 교과 목
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. 교과서별 단원 구성 체제
3) 제 7차 국어과 교과서의 체재상의 특징
4) 제 7차 국어과 교과서 체제와 외형상의 문제점
5) <6차>와 <7차> 교과서의 외형적 비교
1> 단원구성제체
2> 내용 체계상의 비교
3> 참고: 7차 교사용 지도서 각론의 체제
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과정이다.
제 4 절 가치 교육 현장 지도의 유의점
(1) 가치의 현실적 해석 : 가르치려고 하는 특정한 가치들을 기계적으로 외우게 하는 것보다도 그러한 가치들이 현실적으로 무엇을 의미하느냐는 데에 관심을 두어야 한다.
(2) 추상적 개념의
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1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및 인터넷과의 친밀감
5) 자기 주도적 학습과의 관련성
6) 프로젝트 학습 결과 나타난 문제점
1. 프로젝트 학습의 개념
2. 프로
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