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교육적 의의 4. 놀이를 통해서 어린이가 얻는 것은? Ⅱ. 본론 1. 놀이(요리) 선정의 이유 2. 선정한 놀이의 교육적 가치 3. 구체적 놀이 계획안 1단계 : 활동 계획 2단계: 활동실행 3단계: 평가 Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 1. 6차 교육과정 요리활동 2. 요리
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 성폭력에 대한 이론적 논의
Ⅲ. 대구·경북지역의 피해실태
Ⅳ. 성폭력 범죄예방 및 대책방안
Ⅴ. 맺음말
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못하며 암기만 하는 문제점이 해결되지 않을까 생각합니다. 1.들어가며
2.6차 교육과정 초,중등교과서에서 제시되어 있는 분자 개념의 문제점
3.중등학교 학생에게 분자를 가르칠 때 발생하는 문제점 해결을 위한 제안
4.끝맺으며
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고도 변화
(나) 탐구활동 : 월별 평균 기온 자료 해석, 태양의 고도와 그림자 길이의 측정 및 자료 해석, 계절별 밤낮의 길이와
태양의 남중 고도 및 기온 자료 해석 1. 자연과의 성격과 특성(지구분야)
2. 6차 교육과정의 학년별 내용
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6차 교육과정 국어 교과서에 의하면 우리말에는 음성상징어가 발달해 있는데 그 예로 의성어와 의태어를 들고 있다.
따라서 음성상징어가 상위 개념이고 의성어나 의태어는 그 하위 개념이다.
우리나라에서 의성어 의태어가 발달한 이유
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서 론
II. 본 론
1. 철학적 관점
(1) 서양
1) 아리스토텔레스
2) 벤담, 밀 - 공리주의적 관점
3) 칸트 - 의무론적 관점
(2) 동양
1) 유학
2) 불교
2. 신학적 관점
3. 고등학교 윤리 교과서 (6차 교육과정)에 나온 ‘삶의 목적’
III. 결론
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Education. Vol. 3, No. 3. pp.263-278.
Mahony, P.(1985). Schools for the Boys? Co-education Reassessed. London: Hutchinson.
Riddell, Sheila(1992). Gender and the Politics of the Curriculum. London & New York: Routledge.
UNESCO(1994), Statistical Yearbook. 1. 들어가는 말
2. 성차별적 교육 철폐
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6차 교육과정에 의하면 중학교의 경우 가정과 기
술교과를 남녀 모두 이수하도록 하고 있다.그러나 과정별 필수과목으로
설정되어 있는 고등학교 단계의 경우 학교장의 안목에 따라서는 여전히
여학생에게는 가정교과를, 남학생에게는 기술
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교육”, 숲과 자연교육, 수문출판사
김귀곤(1997), “도시 자연 복원을 위한 일 공습지 조성에 관한연구”, 환경교육
김인호(1994), “환경 교육적 측면에서 초등학교 학교 조경의 활용에 관한 기초적 연구 - 제 6차 초등학교 교육과정 분석을 중
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교육 활동 계획안은 생활 주제 교육 계획안→주제별 교육 계획안→일일 교육 계획안→단위 교육 활동 계획안의 순서로 작성하게 된다. 여기에서는 유아에게 의미 있는 교육 활동이 이루어질 수 있도록 제 6차 유치원 교육과정을 기초로 하여
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