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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과(영어교육)의 목표
Ⅲ. 영어과(영어교육)의 성격
Ⅳ. 중등(중학교) 영어과(영어교육)의 교육내용
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
Ⅴ. 중등(중학교) 영어과(영어교육)의 학습자중심교수방법
1. 의사소통 중심
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이 들어설 수 있는 탈근대의 여백을 열어주는 다원적 공교육체제의 구축이 시급하다. 최근 정부에서 공교육의 개편방안으로 제창하고 있는 미시적 차원의 자립형 사립학교나 수준별 교육과정의 실시, 일부 교육시민단체에서 제창하고 있는
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사회적 현실, 민주적 이념 등이 잘 반영되어 있지 않다.
3) 의의
브루너의 내용중심 교육과정 모형은 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘왜 가르치는가’라는 교육내용의 본질과 정당화 문제에 관하여 교육적으로 중요한 문제의식을 담고 있다.
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식과 기술을 익혀, 산업발전에기여하고 자아실현을 성취할 수 있는 능력과 태도를 기르게 한다.
사. 제7차 교육과정시기의 공업고등학교 교육(2002~)
제7차 교육과정은 기초능력중심의 교육과정으로 고등교육단계의 직업교육기관과 연계된 교
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 통합의 개념과 통합교육의 필요성 ⑴ 통합의 개념 ⑵ 통합교육의 필요성 2. 통합교육과정의 역사적 배경 3. 통합교육과정의 이론적 배경 ⑴ 주제중심 통합교육의 이론적 배경 ① 듀이의 진보주의 ② 피아제와 비고츠
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뢰를 바탕으로 한 협력이 절실히 요구된다.
(3) 공업고등학교의 특성에 부합된 별도의 보통 교과 교육과정과 교과서의 개발
현행 보통 교과의 내용은 공업계 고등학교에 입학하는 학생들의 수준과 필요를 반영하지 못하고 있는데, 실제적으로
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화의 지도이념으로 '문화교육'을 선택한 것은 지금까지 학생들을 '인지기계'로 전락시키는 가장 큰 원인이 총체적 인간 역능을 축소하여 구성한 편협한 학력 개념의 지배를 받는 지식교육이 교육과정의 중심이 된 데 있다고 보고, 인지적·지
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하는데, 문화 속에서 가정이나 학교 교육을 통하여 여성은 여성에게 또한 남성은 남성에게 적합한 사고, 태도, 행동 양식을 가질 것이 기대되고 이러한 사회적 기대를 내면화하는 과정을 통해 성역할의 사회화가 이루어지게 되는 것이다. 정
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교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
교육법 : 대안학교는 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교
2. 대안학교 등장 배경
가. 대규
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며 상호 단절적인 문제를 지닌다.
(2) 인간관계론의 예
교육의 효율성을 위해서는 학생의 능동적인 참여와 관심이 중요하다고 보고 제 7차 교육과정에서는 선택형 교과를 운영하고 있다. 이는 학생의 심리적 상황을 반영하여 일방적으로 의무
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