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교육 현장에서 실시되고 있는 과정 평가, 수행 평가는 ‘국사’에서 선호해야 하는 방법의 하나이다.
나. 평가
(1) 교육 과정에서 제시된 목표들을 준거로 하여 평가 요소들을 추출하고, 평가 요소에 따라 평가를 실시한다.
(2) 역사 학습 내용
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교육과정에서는 유아의 행동과 외재적 동기 및 예측가능성 등에 강조점을 두고 있으며 교사 중심적이고 미래 지향적인 성격을 지니고 있다. 또한 교사의 직접적인 교수에 의해 아동이 사실이나 정보를 습득해 감으로써 후기 학교나 사회에서
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교육과정(2009),이기숙,교문사,pp.330~357.
4) 언어 영역의 구성요소
① 여러 종류의 동화책, 백과사전, 동화 자료(TV 동화, 융판 동화, 막대 동화, 테이블 동화 등)
② 인쇄물(지도, 잡지, 상품 설명서, 광고 팜플렛 등)
③ 쓰기 자료(종이, 연필, 매직
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교육과정을 읽고 그동안 간단하리라고 생각했던 선생님이라는 직업에 대한 생각이 바뀌었다. 나는 교육을 너무 쉽게 생각해 왔다. 그냥 하면 잘 가르치면 되는 것 이라고 생각했다. 이렇게 수많은 계획과 과정이 있을 것이 라고는 생각하지
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교육의 질을 관리하여야 한다.
(1) 지속적인 관찰을 통하여 학습태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가할 수 있도록 수행평가 방법을 활 용하고, 평가 결과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시한다.
(2) 평가 기준을 제시하여 객관성과 신뢰성을 높
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교육과정에서 실무적인 요소를 함께 배울 수 있는 환경을 조급히 개선해야 한다. 또한 시대 변화에 대처하는 다양한 과목이 개설 운영되어야 할 것이다.
빠르게 변화하는 사회에 다양한 직업세계가 형성되고, 어려운 일을 싫어하는 사회 풍
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과정 만 3세 주간 교육계획안
주제
놀이가 재미있어요
소주제
단원중심 안전하고 재미있는 놀이
요일
활동
월
화
수
목
금
토
목 표
안전하고 재미있는 놀이를 즐긴다.
등원 및 맞이 하기
친구를 안아주며 인사해요 [사회관계증진활동]
대 소
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교육목표, 학습방법, 교사의 역할 등에서 차이가 난다는 것을 확인할 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
홍순정, 이기숙 저, 유아교육과정. 서울, 한국방송통신대학교 출판부.2016
이순형 외 저. 유아교육과정, 경기, 파워북, 2016
이기숙 저, 유아교육과정
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교육의 질을 하락시키는 결과밖에 안되고 결국 학생들에게 평등하게 교육받아야할 권리를 빼앗는 것밖에 되지 않는다. 또한 제7차 교육과정의 실음중심의, 음악활동 중심의 교육이라는 취지와도 맞지 않는다. 본인은 저자가 교원의 신분보장
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교육과학 기술부,2009b).
수학과의 평가 방법은 평가를 통해 학생의 특징과 진보정도, 발달 과정 등을 세밀하게 파악하기 위해서는 지필 검사뿐만 아니라 학생 행동에 관한 관찰, 일화 기록, 작품 분석, 면담, 프로젝트나 포토폴리오 평가 등 다
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