|
한국 전후문학의 형성과 전개』
태학사, 1993.
윤정룡, 「1950년대 한국 모더니즘 시 연구」, 서울대 박사논문, 1991.
이광수, 「1950년대 모더니즘 시 연구」, 고려대 박사논문, 1995.
이은정, 「김춘수와 김수영 시학의 대비적 연구」, 이화여대 박
|
|
|
유아, 초등학생 교육용 사이트)
http://www.abledata.co.kr/ : 검색사이트
http://www.jj21.org/index.php : 검색사이트
http://www.hanssam.net/teacher.htm : 검색사이트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육에의 멀티미디어 활용
1. 교육에의 멀티미디어 이용특성
2. 특
|
|
|
한국아동학대예방협회, 1989
김동춘 홍강의,“유아학대 및 반영실태에 대한 교사의 인식”, 제13회 한국 아동학대 예방 협회 세미나, 1995
김일령, “가정내 아동학대 근절에 관한 연구”, 경희대석사논문, 1997
아동 학대 문제 연구소 http://www.1391
|
|
|
한국사회복지학, 1991.
7. 백혜영, “정신건강 전문가들의 지역사회 정신건강개념과 사회복지사의 역할
인식도에 관한 연구”,이화여대 석사학위논문, 1994.
8. 김규수,“정신보건영역에서의 사회사업교육과 훈련”, 한국정신의료사회사업학회
|
|
|
교육대학원, 2004
·http://www.jayeoni.com
·http://www.yecheon-ed.go.kr 1. 프로젝트 접근법의 수행방법과 효과
2. 프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향
3. 프로젝트 접근법에서의 교사역할
4. 프로젝트 접근법의 한국유아 교
|
|
|
. 공업교육 체제
1. 단선형 학제
2. 교육의 기본 체제
Ⅱ공업교육의 현황
1. 학교 교육과정 운영 체제
2. 공업계 고등학교 교육
3.전문대학 교육
4. 준학교 체제의 공업교육
Ⅲ. 사회교육의 직업훈련
1. 직업훈련 목적
2. 직업훈련 체제
|
|
|
한국가족학회
권진숙(1995), “배우자학대 부부집단 프로그램에 관한 연구”, 이화여대 박사학위논문
김선남(1999), “자기성장 집단상담 모형에 관한 일 연구”, 「집단상담연구」2권 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단프로그램명
2. 이론적 배
|
|
|
이화여대 대학원 석사 논문.
이미영(2005), 「사티어의 경험적 가족치료 이론에 나타난 영성」, 한남대 대학원 석사 논문.
<인터넷 웹사이트>
김영애 가족치료연구소. http://www.familycounseling.co.kr/new/ Ⅰ. 서 론
1. 이론적 배경
1)
|
|
|
한국노인의 전화’에 의뢰해 전국 1,349명의 노인을 대상으로 실시한 ‘지역사회 노인학대 실태조사’에 따르면, 전체 응답자 1,349명중 510명(37.8%)이 한 번 이상의 학대를 경험한 것으로 나타났다. 노인학대는 학대의 본질상 정확한 실태파악이
|
|
|
한국가족상담치료연구회 역(2003), 가족치료 모델-핵심가이드, 하우
한국 버지니아 사티어 연구회(2000), 사티어 모델, 김영애가족치료연구소
한재희(2008), 상담패러다임의 상담과 실제, 교육아카데미 1. 발달배경 및 주요개념
1) 발달배경
|
|
메뉴펼치기
