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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달과업
I. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비
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신(神)
Ⅴ. 서양의 자연관
Ⅵ. 서양의 그리스
Ⅶ. 서양의 건축
Ⅷ. 서양의 인상주의
Ⅸ. 서양의 유아교육
Ⅹ. 서양의 학교교육
1. 등장배경
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육원리
5. 교육방법
6. 등장학교
참고문헌
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교육」배영사
허영주(2008)「전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색」한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.20 No.2
허희정(2004)「초등교육목적의 전인성에 관한 논의」한국교원대학교 대학웍 석사학위논문 Ⅰ. 서론
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유아 사회 교육, 서울 : 한국 방송 통신 대학교 출판부
최석란, 이경희, 이상화, 정정옥(2003). 유아 사회 교육의 이해, 서울 : 양서원
이준덕(1997). 도서를 이용한 어린이 도덕 교육, 서울 : 다음세대
조복희(1999). 아동 발달의 이론, 서울 : 학지사&n
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교육방법이라는 비판도 들어 볼 수 있었다.
Ⅲ. 결론
프뢰벨의 교육사상은 다분히 미묘한 신비주의적 경향을 띄고 있지만, 유아의 자기표현에 있어 가장 가치 있는 교육은 놀이이며, 유아가 놀이를 통해 발현되는 창조적 욕구를 존중하고,
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교육의 발달. 「새가정사」, 58권 634호, 54~57.
신화식 (2000). 한국에서의 Montessori 교육현황과 그 방안 모색. 「21세기 유아 교육의 비전」, 11월호.
신화식 (2003). 「Montessori 유아교육과정」. 서울 : 양서원.
신화식 (2007). 한국 몬테소리 교육의 발전
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령기 발달
I. 학령기 발달과업
II. 학교환경
III
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한국교원대학교 교육대학원
6. 한나래(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학교 관련 특성에 대한 교사의 인식, 대진대학교 대학원
7. 이희주(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 유아에 대한 일반부모의 인식, 이화여자대학교 교육대학
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한국논단 1월호 1994 pp:208-212
임은숙 <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
최은희 <인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에서의 시사점에 대하여 논하라> 고시계 Vol.40 Isuue 2 1
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여대생의 의복 종류·기호색·구입방법에 따른 성격 특징의 차이에 관한 연구>, 《이화여자대학교 사범대학 교육심리학과》, 1979, p.27-38.
NEW ACE 국어사전.
이성옥·신지현, <2001 년 유행 컬러 트랜드 고찰 - 패션 트랜드 중심으로>, 《한국
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