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교육)와 수행평가
1. 수행평가의 의의
2. 수행평가의 방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 토론법
4) 실기 시험
5) 실험?실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅵ. 말
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교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
○ 박희찬(1995), 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호
○ 서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
○ 한국정신지체아교육학회편(1999), 개별화교육프로그램의 이론과 실
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교육과 진로상담, 건국대학교
○ 고경자(1996), 체험적 진로인식 프로그램 구안을 통한 진로의식의 내면화, 오산시 오산초교
○ 서울특별시교육연구원(1993), 초등학교 진로교육, 교단지원자료 93-3
○ 학교진로지도, 학지사
○ 학국직업능력개발
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교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
김성숙, 수준별 교육과정을 위한 교육평가 방안, 제7차 교육과정에서의 교육평가 방안 탐색을 위한 세미나, 한국교육평가학회·한국교육과정평가원
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한국학교보건학회지, 2007.
6. 박선미 외 6인, 학동기 소아에서 비만과 우울 성향과의 관계, 소아과, 2001.
7. 송혜영, 서울시 일부 초등학교 아동의 비만과 관련된 건강행태 특성, 이화여자대학교 대학원 논문, 2010.
8. 이신학, 비만아동과 표준체중
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교육 이념 및 목표
1) 교육 이념
유아 중심의 교육
평생 교육
2) 교육 목표
평등한 교육
유아의 발달 도모, 사회적 효능감 향상
3. 교육 체계
1) ECEC 시스템의 개념
Early Childhood Education and Care
핀란드의 조기교육과 보육 시스템
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여대이다. 그래서 기부금을 모으기가 어렵고 재정도 많이 부족하다고 한다. 그러나 이제는 이런 부분들은 여성이 아닌 국가가 지원해야 한다. 국가가 의무를 다해야만 여성이 진정한 인간으로 자기만의 방과 돈을 가질 수 있을 것이다.
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교육원(편), 미국의 특수교육 제도와 현황: 캘리포니아 중심, 국립특수교육원(안산), 1998년
미국유아교육사, Barbara Beatty 지음 ; 이원영 옮김, 교육과학사(서울), 1998년
미국초등교육 다시보기, 박한숙, 푸른사상(서울), 2003년
미국과 한국 대학
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한국통계정보연구소
http://www.cyber-test.co.kr/
. 중앙적성연구소
http://www.ewhachild.co.kr/
.이화 아동지능센타 1.서론
§.1 연구 개요
§.2 다운증후군의 정의
§.3 연구의 목적
§.4 원예활동을 통한 효과
§.5 실태 분석
2. 실험 방법
§.1 실
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유아 발달과의 관계-이윤경.hwp 참고자료2. 보육교사의 전문성 및 영유아 발달에 적합한 보육에 관한 인식 연구-정채옥.pdf 참고자료3. 영유아의 집단양육에 있어서 교사의 자질 및 역할-위영희.pdf 참고자료4. 유치원 교육과 교사의 수업 전문성-
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