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목적의식과 소명의식이 있는 교사
4)교육에 대한 사명감과 교육애를 가진 교사
5)심신이 건강한 교사
6)전문적 자질 함양한 교사
7)고도의 지적능력 지닌 교사
8)개혁적 성향을 지닌 교사
2. 바람직한 유아교사가 지녀야 할 심리적 조건
1)
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사물의 학교
2) 인간과 소명의 학교
3) 성경과 하나님의 학교
c. 코메니우스의 교육방법
1) 자연과 감각에 의한 방법
2) 동심원적 방법
3) 분석, 종합, 비교연결법
3. 코메니우스의 교육관에 대한 평가
참고자료
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교육관에 따른 교사의 자질 설명
6. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
1) 교사의 전문성 향상방안
2) 교사의 자기개발 방안
3) 현직 교사의 연수제도 강화
4) 교사로서의 소명의식과 도덕성을 갖출 수 있는 양질의 대학
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교육관
1. 교사의 국가관
2. 교사의 교육관
Ⅴ. 교원 평가의 현황 및 문제점
1. 교원 평가체제의 현황
2. 교원 근무 성적평정체제의 문제점
Ⅵ. 교원의 전문성 및 역할
1. 교직의 의미
2. 유아교사의 역할
3. 유아교사의 자질
Ⅶ. 보육
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교육관 비교 연구」, 『한국교육논단』 제9권, 한국교육포럼, 2010
이정은, 「여성 교육에 대한 루소의 단상」, 『철학과현실』, 철학문화연구소, 2007
이혜숙, 「계몽주의 시대의 여성에 대한 담론을 통해 본 프랑스의 페미니즘」, 한국프랑스
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