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유아 성교육의 목적
Ⅲ. 유아 성교육의 중요성
Ⅳ. 유아 성교육의 지침
Ⅴ. 유아 성교육의 방법
1. 청결 또는 위생교육으로서의 성교육
2. 애정으로서의 교육
3. 만남으로서의 교육
Ⅵ. 유아 성교육의 고려사항
1. 친구와 대화하듯이
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교육에 의존하는 것도 문제로 지적된다. 이러한 경우 스스로의 문제해결 능력을 길러주기보다는 문제해결 과정에서 의존성이 생겨서 오히려 역효과를 보일 수도 있다는 점을 고려해야 한다. 부모와 공감대를 형성할 수 있는 교수요원의 자질
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교육과정이 다른 기관에서 동일한 연령대의 유아들이 교육받고 있다. 이런 문제점들을 개선하기 위해서 우선 우리의 유아교육의 중요성과 유아교육의 본질에 대한 이해가 높아져야 한다. 유아교육은 단순히 보호에 그치는 활동도 아니며 특
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교육에 의존하는 것도 문제로 지적된다. 이러한 경우 스스로의 문제해결 능력을 길러주기보다는 문제해결 과정에서 의존성이 생겨서 오히려 역효과를 보일 수도 있다는 점을 고려해야 한다. 부모와 공감대를 형성할 수 있는 교수요원의 자질
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유아보육서비스 전달체계
Ⅷ. 영유아보육정책의 문제점
Ⅸ. 영유아보육정책의 기본방향
1. 공급자(시설)중심에서 수혜자(아동)중심적 정책으로 전환
2. 선별주의에서 보편주의로의 전환
3. 보육서비스의 양적 확충 중심에서 질적 확충
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유아 평가……………………………………………………………………………………
Ⅲ.결론……………………………………………………………………………………………
Ⅳ.참고문헌……………………………………………………………
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교육내용이나 활동 선정 시 큰 폭의 차이를 보인 것은 이와 같은 목표 중심의 교육과정에 의한 문제점이었다. 제4차 유치원 교육과정의 편제와 시간, 운영 지침은 제3차 유치원 교육과정과 유사하였으나, 유아의 발달 수준, 지역 사회의 실정,
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부모와 초등학교 교사의 인식 비교연구>. ≪특수아동교육연구≫, Vol.12, 2010, pp233~254.
7.황현주. <유아교육기관에서 ADHD진단 척도의 실제 적용>. ≪Montessori교육연구≫, Vol.15, 2009, pp23~35. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 논문 개관
2.1. ADHD 진단도
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중심으로. 석사학위논문, 단국대학교 행정법무 대학원.
김흥순(2000). 한국의 유아교육 공교육화 정책에 관한 연구. 석사학위논문, 고려대학교 행정대학원.
박희자(2001). 유아교육 공교육화 정책방향에 관한 인식조사 : 유치원과 어린이집을 중
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중심으로. 석사학위논문, 단국대학교 행정법무 대학원.
김흥순(2000). 한국의 유아교육 공교육화 정책에 관한 연구. 석사학위논문, 고려대학교 행정대학원.
박희자(2001). 유아교육 공교육화 정책방향에 관한 인식조사 : 유치원과 어린이집을 중
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