|
교육청(2007)
「초등 학생의 독서 성향 분석을 통한 바람직한 독서 지도의 방향」이경미, 대구교육대학교 교육대학원 논문(2006) Ⅰ. 독서지도의 개요
1) 독서지도란?
2) 독서지도의 의의
3) 독서교육의 원리
Ⅱ. 독서지도의 필요성
Ⅲ.
|
|
|
교육의 고전 목표와 현실 목표
3. 듣기 교육의 지향 목표
Ⅳ 듣기 교육의 내용구성
1. 듣기 교육의 내용구성 원리
2. 듣기 교육의 내용구성 범주
Ⅴ. 듣기 교육의 교수·학습 전략
1. 듣기 교육 교학 전략의 필요성
2. 듣기 교학 모형
3. 듣
|
|
|
회적인 측면을 이해한다.
-교사든지 학습동료든지 다른 사람과의 상호작용은 아동에게 인지적이고 정의적인 영향을 미침
g. 아이들이 범하는 오류를 분석한다.
-아이들이 범하는 실수의 유형을 발견하여 그것을 분석하고 해석하여 교육에 사
|
|
|
교육이 필수적으로 되었다. 이러한 관점에서 한국 역시 교육개혁의 중심 이념으로 ‘개방된 교육사회와 평생학습사회’를 설정하는 것은 어떤 면에서는 당연하다고 할 수 있다. 따라서 본 과제에서는 국내 다양한 평생교육기관의 특성과 문
|
|
|
정의 ‘의사소통 기능’은 그 기능을 제대로 수행할 수 있을까? 한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구논집 13호, 1999
김황용, 문제행동의 기능 분석, 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도, 제 16회 정서장애아 및 학습장애
|
|
|
교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 장학행정
Ⅰ. 장학의 개념
Ⅱ. 장학의 기능
1. 지도성
2. 조정
3. 봉사
4. 평가
Ⅲ. 장학의 방법
1. 학교방문
2. 연구학교
3. 연구수업
4. 현직교육
5. 회담
Ⅳ. 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지
|
|
|
교육에서 동작교육의 주체는 유아이다. 다음 중 이러한 관점의 유아동작교육에서 강조해야 할 교사의 역할로 알맞지 않은 것은? ① 유아 스스로 동작경험에 참여하여 학습이 이루어지게 한다. ② 유아에게 탐색과 실험의 기회를 허용한다. ③
|
|
|
교육에서 동작교육의 주체는 유아이다. 다음 중 이러한 관점의 유아동작교육에서 강조해야 할 교사의 역할로 알맞지 않은 것은?
① 유아 스스로 동작경험에 참여하여 학습이 이루어지게 한다.
② 유아에게 탐색과 실험의 기회를 허용한다.
③
|
|
|
교육에서 동작교육의 주체는 유아이다. 다음 중 이러한 관점의 유아동작교육에서 강조해야 할 교사의 역할로 알맞지 않은 것은?
① 유아 스스로 동작경험에 참여하여 학습이 이루어지게 한다.
② 유아에게 탐색과 실험의 기회를 허용한다.
③
|
|
|
교육]. 이경화(역), 학지사.
E. 파울 토렌스. [토렌스의 창의성과 교육 : 왜 높이 날려하는가?]. 이종연(역), 학지사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 창의성의 개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에
|
|
메뉴펼치기
