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능력을 습득시키고 유지시키는 데에 스크립트 문맥훈련이 효과적이라고 하였다. 이상의 연구들을 고찰해 볼 때 보완대체 의사소통 체계를 사용하는 아동에게 단순히 보완대체의사소통 체계를 제공해 주는 것이 아니라 다양한 의사소통 기능
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의사소통기능
언어 교육의 궁극적 목적은 의사소통능력(Communicative competence)의 개발이라 하겠다. 의사소통 능력이란 문법적으로 가능한가를 알 수 있는 언어능력(grammaticality), 사용하는 문장이 문법적으로 맞으면서 실제 가능한 말인가를 알아
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의사 소통 능력의 소지 정도를 평가하면, 평가 결과의 해석, 즉 의사 결정에 직접적으로 도움이 된다.
5. 주관적으로 평가한다
의사 소통 능력 평가는 따라서 주관식 평가의 요소가 많이 가미된다. 특히 표현 기능의 평가를 위해서는 평가자의
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의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
4. 편유라, 제 7차 교육과정에 반영된 의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 김진화, 의사소통능력
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의사소통능력검사(PICA: porch index of communicative ability)
-실어증 심층분석을 위한 검사
. 한국판보스톤이름대기검사(김향희. 나덕렬, 1997)
. 토큰검사(RTT: revised token test): 청지각적 이해능력측정
표1> 일반적으로 사용되는 언어평가도구
검사도구
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