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의사소통과 관련된 자기성찰을 해본다. 특히 소감나누기는 게임 중 자신의 역할을 하면서 들었던 느낌이나 생각을 중심으로 나눈다.
<진행방법>
1. 3인1조로 모둠을 구성한다.
2. 가위바위보로 3인은 각각 역할을 정한다.
화자(talker, 말하는
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체계의 사용자와 의사소통 상대방간의 상호작용의 개선과 의사소통 기능의 훈련을 위해 역할놀이, 스크립트 활동을 제안하였다. Frumkin(1986)은 스크립트를 이용한 역할 놀이가 보완 대체 의사소통 체계를 사용하는 사람들의 성공적인 의사소
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의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원
6. 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학교 대학원
7. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학
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의사소통을 재대로 시작하기도 전에 끝나버립니다. 여성의 경우에는 화장 또한 비언어적 의사소통의 일환이기도 합니다.
III. 결론
의사소통은 화자가 메시지를 일방적으로 전달하는 과정이 아니라 화자와 청자가 동시적으로 작용하면서 관
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의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원.
5) 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학
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