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기회 즉, 고등정신을 높이는 기회가 부여될 수 없다.
후자(後者) 즉, 평가 면에서 보면, 체육과의 평가10)는 체육교육의 내실화를 위해서는 평가가 교육과정의 마지막 단계에서 하는 총괄 평가보다는 교수·학습 과정에서 학습 성취에 도움이
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1. 소비문화와 위기
2. 환경문제와 위기
3. 정보화 사회와 위기
IV. 문명의 위기 그 대처방안
1. 기계론적 세계관에서 시스템적 세계관으로
2. 인간주의 정신과 인간주의 교육의 요청
3. 사회교육과 시민운동
V. 맺는 말
참고문헌
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교육)의 문제점
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 단계별학습활동
1. 감각적 감지
2. 기초기능 파악
3. 표현방법 탐색
4. 창조적 표현
5. 내면화
Ⅶ. 국악교육(한국전통음악교육)의 학습지도방법
1. 단소지도
1) 단소지도의 필요성
2)
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교육 현장연구논문 Ⅰ. 정서장애아(정서장애아동)의 정의
1. 특수교육학에서의 정의
2. 생태학적 관점에서의 정의
Ⅱ. 정서발달영역의 구성
Ⅲ. 정서장애아(정서장애아동)의 행동
Ⅳ. 정서장애아(정서장애아동)의 유형
1. 개별적
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교육조직은 자율조직으로 자율성을 보장받아야 함
- 기회균등의 원리 : 학생 개개인의 능력과 소질을 최대한 신장시킬 필요가 있음
- 실적주의 원리 : 인력요청에 기반을 둔 인간능력의 신장을 보장하는 제도나 내용, 학습방법 및 사회풍토를
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학습한 내용을 총 10회에 걸친 평가를 통해 성취도를 스스로 확인할 수 있으며 한자능력검정시험 유형과 동일한 문제 출제로 다양한 분야에서 활용이 기능하다.
4. 자료의 효과
1) 학습자면
재량시간 및 특별활동 시간, 특기적성교육활동에 활
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기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터의 교육적 활용
12장
강의법의 장단점
6.협동학습의 유형
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학습자끼리 공동 관심 사항에 대해 각기 자료를 검색하고, 취합하여 결과물을 공유하는 유형, 통합 교육과정 운영 및 다중 문화 경험의 기회 제공
*[활용 예] 몬스터 교환 프로젝트(www.monsterexchange.org)
상상에 의해 만든 자신만의 몬스터를 그
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학습모델을 개발해야 할 것이다. 교육학 일반에서 사고력 향상을 위한 모델은 종종 제시되고 있으나, 그것이 역사학습에서 실제로 활용되는 경우는 별로 없다. 역사 교과의 특성을 고려하여 역사적 사고력의 각 영역별 기능을 효과적으로 기
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회 통합과 조화로운 세대 공존의 기반을 마련해 줍니다. <목 차>
1. 노년기 노인교육의 필요성과 중요성
2. 행복한 삶의 의미와 노인교육의 역할
3. 성공적인 노화의 정의
4. 성공적인 노화의 전제조건
5. 개인적 관점에서 본 성공적인 노
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