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교육과학, 1975
* 이철규, 도서관의 조직과 관리, 서울 : 한국도서관협회, 1968
* 조재후, 교과서 개편에 따르는 도서관이용지도, 도협월보 제13권10호, 1972 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문고의 정의
Ⅲ. 문고의 활동
1. 도서 열람과 대출
2. 독서증진을 위
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학습자에 비해 훨씬 역동적이며 강력한 힘을 발휘할 수 있으므로, 학습자들이 일련의 공동과제에 참여함으로써 공동체를 형성하도록 한다.
(6). 학습자가 자신이 구성한 지식 또는 의미를 명료화하거나 표현하는 기회의 제공
학습자로 하여
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될 것이다.
교육이란, 단어 너무나 소중하고 어려운 것이란걸 이번 한학기 동안 교육학 개론 수업을 들으면서 조금 느낄 수가 있었다. 1. 교육의 본질
2. 교육의 필요성
3. 교육의 가능성과 한계성
4. 교육의 유형
5. 나의 생각..
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교육심리학. (서울: 양서원)
학교학습 효과를 위한 교육심리학. (학지사) Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. 구성주의란 1
2. 구성주의의 의의 1
3. 구성주의의 학습원칙 3
4. 구성주의 학습이론의 특징 4
5. 구성주의의 학습이론의 유형 4
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교육, 양지, 2002,
정인태, 자폐증은 치료된다?!, 유아마음, 2002, 1. 자폐증의 의의
1) 정의
2) 증상
3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성 장애의 진단기준(DSM-IV)
6) 자폐증의 특징
7) 자폐와 유사한 장애
8) 자폐증의 사회행동
2. 자폐증의 치료적
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학습 성과를 위한 e-러닝의 활용/조은순/한국능률협회/2002
- e러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임/이인숙/문음사/2002
- e러닝으로 행복한 변화/정현재/콘텐츠 미디어/2005
- http://www.kendi.or.kr e러닝 인력개발원
- EBS 현장! 교육 - e러닝의 개념
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유형과 예방법
1) 학교안전사고의 유형
2) 학교안전사고의 예방
4. 응급처치
1) 응급처치의 개념
2) 응급처치의 중요성
3) 응급처치의 일반 원칙
4) 학교에서 할 수 있는 여러 응급 처치법
Ⅲ. 결론
■ 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교안
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회
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체질 검사
1회
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병리
검사
요 검사
1회
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구강 검사
1회
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결핵 검진
1회
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예방
접종
일본 뇌염
1회
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B형 간염
1회
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독감 (influenza)
1회
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건강
관리
응급 처치교육
1회
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건강 상담
연중
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요양호
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교육을 확대 실시
5. 흡연행위에 대한 바른 태도를 가지도록 지도
6. 개선 방안
1) 흡연금지구역을 확대 실시하고 흡연자에 대한 사회적 불이익 제시
2) 담배를 피우지 않는 사람의 각종 이득에 대해 널리 홍보
3) 흡연하는 모습은 멋있어 보
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학습자 실태조사
1. 교과 선호도
2. 과학교과에 대한 흥미도
3. 과학교과 학습시간(가정에서)
4. 과학수업형태에 대한 경험(복수응답)
Ⅳ. 수업모형
1. 혼합형 학습(Blended learning)
2. 학습동기
3. 교육용컴퓨터게임 활용한 혼
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