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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 #1 성인초기 발달
I. 신체와 지적 기능의 변화
II. 성적 변화
III. 중년기의 결혼관계
IV. 부부간의 적응
V. 중년기의 위기
#2 성인중기 발달
I. 신체적 변화
II. 지적 기능과 정서적 변화
III. 배우자와
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정책의 실태 및 개선방안 - 장복례, 석사학위논문, 2006
미혼모와 미혼모 정책에 관한 여성 주의적 연구 - 박은하, 2003
청소년 미혼모 쉼터 이용자에 관한 연구 - 정옥희, 광주대학교 산업대학원, 2000
생명의 시작과 끝 - 임종식, 로뎀나무, 1999
낙
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화로 프로그램 수행일정을 환기시켜 주고 참여를 독려한 것에 기인한다. 6명을 13회기 모두 출석하였으며 1회기라도 결석을 한 성원은 7명으로 가정 및 건강문제로 참여치 못하였다. 연구자는 프로그램에 참여치 못한 성원에게 개인 상담을 통
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화 때문인지는 몰라도, 옆집에서 아이가 부모로부터 폭행을 당해도 그 집안 문제거니, 아이를 야단치거나, 때릴 수도 있으려니 하고 많이 생각하는 것 같다. 그리고 특히 성적 학대에 대해서는 진실을 너무 묻어두려고 하는 것 같아서 많은 안
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자녀를 부에 대항하는 동맹자로 본다. 모든 부는 자녀를 모에 의사 전달할 수 있는 사자(使者)로 본다. 모든 모는 자녀를 부에게 의사전달(意思傳達) 할 수 있는 사자(使者)로 본다. 모든 모는 자녀를 부에게 화해를 제기하는 자로 본다. 모든
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가정 ---------------------------------------------- 4
1) 구조적 관점 -------------------------------------------- 4
2) 지형학적 관점 ------------------------------------------ 4
3) 유전학적 관점 ------------------------------------------ 5
3. 주요개념 및 방어기제의 종류 --
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화지도 그리기’, ‘도서관 탐방하기’, ‘친구에게 책소개 편지 쓰기’, ‘독서 감상화 그리기’, ‘책방 나들이하기’, ‘명작 비디오 감상하기’ 등의 활동을 통하여 독서에 대한 다양한 체험과 더불어 독서 흥미를 불러일으키고 있다. 책
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화
I. 1945년 이전 사회복지행정
II. 일제 강점기
III. 미군정 시대
IV. 1950년대(제1, 2공화국)
V. 1960년대(제3공화국)
1. 사회복지 현황
2. 사회보장 입법
3. 관련 단체 설립 등
VI. 1970년대(제4공화국)
1. 사회복지 현황
2. 사회보장
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3. 기관에서의 사회복지사의 주요 역할
4.실습일정
5.주요실습 내용 및 각 내용 평가 ( 특화 사업을 중심으로)
6. 실습기관의 문제점 및 강점
7. 실습시 도움이 되었던 주요과목 및 내용
8. 실습 시 가장 부족했던 부분
9. 실습 총평 및 소감
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이해되어야 한다.
참고문헌
- 강인애(1997), 왜 구성주의인가?-정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경-, 서울 : 문음사
- 김종문 외(1998), 구성주의 교육학, 교육과학사
- 박성익·임철일·이재경·최정임·공저(2003), 교육방법의 교육공학적 이해,
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