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화를 인정하면서 한국의 문화를 동시에 받아들이게 해 두 문화 사이에서 창조적으로 살아갈 수 있도록 도와주는 것이 이상적인 다문화교육이라는 것을 알 수 있었다. 미국은 이미 소수민족의 가정에서 6세 이하의 자녀들이 부모의 모국어 사
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다문화가정 아동을 위해서 아동양육도우미를 가정에 파견하는 제도가 마련돼 있다. 하지만 다문화가정 청소년을 위한 지원프로그램은 거의 없는 실정이다. 결혼이민자지원센터에서 일하고 있는 한 직원은 “현재 대부분의 결혼이민자 자녀
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화를 인정하면서 한국의 문화를 동시에 받아들이게 해 두 문화 사이에서 창조적으로 살아갈 수 있도록 도와주는 것이 이상적인 다문화교육이라는 것을 알 수 있었다. 미국은 이미 소수민족의 가정에서 6세 이하의 자녀들이 부모의 모국어 사
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정책
(5) 공적부조
(6) 사회보험
(7) 사회적 서비스
5. 기관방문 - 월계 종합 사회복지관
1) 월계 종합 복지관 설립 목표
2) 시설 현황
3) 조직 및 인력
4) 사업 내용
(1) 이혼가족지원 사업
(2) 이혼가족
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자녀 출산 후 노동시장 신규진입의 결정요인, 대한가정학회지, 2004.
김창연, 여성에 대한 직장 내 폭력의 은폐기제와 고용차별에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2003.
김혜원, 제4차 남녀고용평등기본계획안(2008-2012년)의 기본방향과
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등
3. 한국문화 답사 활동(지역교육청과 시군청 개설시 참여 권장)
○ 대상 : 다문화가정의 가족 단위 체험활동
○ 시기 : 학기별 1회(연간 2회 운영)
○ 운영 방법
- 한국문화를 이해할 수 있는 시군 또는 도내 문화 시설 답사
- 한국 문화 체험
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다문화가정, 특히 그 자녀를 건강한 사회인으로 양성할 수 있는 경험을 축적시켜 나가야 한다. 결국 다문화가정의 생애주기별 맞춤형 지원정책은 한국 사회의 다문화 발전 단계에 맞는 단계별 지원정책을 시행함으로써 현재 및 미래의 사회
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자녀와의 갈등을 호소하는 가정이 늘어나고 있는 실정이다.
넷째, 가족문화의 창조 및 유지, 휴식 및 여가공유와 같은 가족 내의 삶의 질 향상을 도모할 수 있는 기회가 부족하다. 현재 다문화 가정은 문화적 차이에서 오는 이질감으로 인해
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다문화교육에 머물러있어 진정한 의미의 다문화교육을 실행하기에는 한계가 있다.
② 동화주의 교육
실제 학교교육 현장에서 개별 학교 단위로 실행되고 있는 다문화교육 프로그램들은 주로 다문화 가정 자녀들을 대상으로 동화주의적 관점
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화사회를 위한 정책적 제언』(국가인권위원회, 2010)
『다민족·다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(Ⅱ)』(장혜경, 한국여성정책연구원, 2008)
다문화가족 · 외국인 지원기관 (한국생활가이드북, 다누리, 여성가족부, 한국건강가정
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