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이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 청소년진로교육(진로지도)의 3대 요소
1. 자아의 이해
2. 일과 직업의 세계
3. 합리적인 의사 결정
Ⅳ. 청소년진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측
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화 방안」, 『한국교원교육학회 제39차 춘계학술대회 논문집』, 한국교육학회, 2003
윤지희, 「학생 · 학부모가 함께 참여하는 새로운 교원평가방안 - 교원의 전문성 향상을 위한 교원연수 · 평가제도 개선방안」, 정책토론회, 2005
이병주, 「
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현황
1) 공공부조
2) 사회보험
3) 모 ․ 부자복지법
4) 사회복지서비스
4. 한부모가족 지원 대책
1) 정책적 대안
2) 실천적 대안
5. 한부모가족에 대한 생각
6. 한부모가족 이야기
1) 동영상 1, 2, 3, 4
2) 보도자료 1, 2, 3, 4
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정책연구원 역,『청소년비행의 이해』, 1999 Ⅰ. 序論(서론)
Ⅱ. 학교 폭력의 이론적 배경
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와
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정책이 필요하다고 하겠다.
특히 노인문제는 우리 사회도 점차 고령화 사회에 접어들고 있다는 점등이나 또는 모든 국민이 잠재적 대상자의 위치에 있다는 점등을 감안한다면 결코 소홀히 할 수 있는 성질의 것이 아니다.
《참고문헌》
한국
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화 방안
1. 교사 측면
1) 진로교육의 필요성
2) 진로지도의 전문성
3) 진로교육 지도
2. 학생 측면
1) 진로교육의 필요성
2) 진로의 정보
3) 진로문제의 상담
3. 학부모 측면
1) 진로교육의 필요성
2) 자녀의 진로지도
3) 진로 상담
4) 진로교
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5. 체크리스트 실시 및 분석
6. 정리 및 다음 회기 예고 프로그램 소개
대상
목적
구성
이론적 배경
1회기: 서로의 상황에 대해 알기
2회기: 비디오 시청
3회기: 부모교육과 자녀교육
4회기: 역할극
5회기: 정리
6회기: 피드백
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정책연구원, 2003
손덕수: 산업사회에서 향락산업과 매매춘, 대구효성카톨릭대학교 사회과학 연구소, 1998, p92~94
하태형: 법사회학적 관점에서 본 매춘에 관한 연구, 한국비교형사법학회, 2002
변화순 황정임: 산업형 매춘에 관한 연구, 1998
성매
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이론이고, 과목으로서가 아닌 하나의 자기지침서가 되길 바란다.
※ 참고자료
권중돈·김동배(2005). 인간행동과 사회환경. 서울: 학지사
김동배, 권중돈 (2005) 인간행동이론과 사회복지실천 학지사
이효선(2006) 인간행동과 사회환경의 이해
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화하며 보수교육 및 치료사의 자질 관리를 하고 있습니다.
참고문헌)
· 미술치료의 이해: 이론과 실제/ 정여주 저/ 학지사
· 임상미술치료집/ 김영민 저
· (유·아동의 발달을 돕는) 미술 치료의 실제/ 이근매: 최외선(공) 지음
· (융의 분석 심
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