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다문화적 도전은 그야말로 압축적으로 진행되고 있다. 이에 따라 과거에는 경험하지 못했던 사회문제에 대한 정책적 대응이 요구되고 이는 다문화주의로 축약되고 있는 듯하다.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생
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정책경영대학원 석사학위 논문.
보건복지부, 2010, “2009년 보육시설 및 이용자 통계”.
보건복지부, 2011.3.24 보도자료.
서지원, 2007, “저출산 정책의 방향성 정립에 관한 논의” 한국가정관리학회.
신윤정, 2009, “프랑스 저출산 정책의 주요현
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다문화 교육의 요구는 더 절실하다고 할 수 있다.
다문화교육을 원활하게 실시하기 위해서는 다문화가정 영유아들 및 이들을 지도하는 보육 교사를 위한 지원체계의 구축이 필요하다. 또한 다문화교육의 활성화를 위해서 교사가 실시하는
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가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 다문화가족(다문화가정)
I. 다문화, 다문화주의, 다문화정책
II. 다문화가족
III. 다문화가족의 출
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정책의 관점에서 양적조사와 질적조사의 장단점 비교연구」한국사회복지지원학회(2011)
신효선「다문화가정 자녀의 생활환경이 학교부적응에 미치는 영향에 관한 연구」국회도서관(2008) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양적 조사의 이론적 배경
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다문화가정의 건강성을 높이기 위하여 부부·부모교육을 통하여 일상생활에서 가족구성원 간 효과적인 의사소통방법 및 감정표현능력을 습득하여, 양성평등한 부부관계를 만들어 나감과 또한, 다문화가정 자녀의 발당과정에 대한 이해와 올
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화에 대해 이해하려는 노력도 이주자들이 우리사회에 적응하는 것만큼이나 중요하다. 따라서 다문화 가정의 배우자나 교사, 일반 학생들을 대상으로 다문화 이해교육을 실시하여 다른 문화에 대한 이해를 돕고 우리 모두 더불어 살아가야 할
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자녀양육을 위해 가정과 직장생활을 병행해야 하는 편모여성 현실을 감안한 사회적 지원의 확대가 요구된다.
편모가정의 경제적, 정서적, 사회적인 자립을 위한 통합적인 서비스를 정책적으로 팩키지(package)화 시키는 것이 필요하다. 현재 비
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자녀들에게 생기는 많은 문제들을 잘 해결할 수 있다. 그리고 주위의 좋은 이웃 하
나가 이들이 한국생활을 잘 적응하는데 필요한 몇 달의 교육보다 훨씬 효과가 있고 그런 역할을
하는 우리가 되어야 겠다.
2. 결론
다문화가정은 우리 한국
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다문화 학
생의 원활한 교육적 적용이 이루어지지 못하고 있다.
물론 과거보다 다문화에 대한 인식이 확산되면서 많은 점에서 좋아지고
는 있다. 그러나 아직도 이해 부족과 지원체제의 미비로, 다문화 학생들은
문화적 이질감을 느끼고 한국
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