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교육 담당자의 경우 단순히 학습 지도를 할 수 있는 능력뿐만 아니라, 무언가를 직접 체계적으로 설계하는 능력, 그리고 인간관계에서 있어서 대외적으로 나설 수 있고 상대를 잘 파악하는 능력이 필요하는 등 여러 분야에서의 전문 기술을
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교육과정을 개발하고, 교육프로그램을 짜고, 수업목표와 방법을 모색하고, 교과서를 선택하고, 수업에 대한 피드백을 제공하는 일련의 과정에서 교장은 수업적 지도력을 발휘해야 한다.
Ⅸ. 교육담당자의 직무역할
1. 가이드라인이 없는 교육
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발에 우선순위로 두어야 한다.
3. 결론
전문성을 갖춘 평생교육 담당자는 여러 능력이 필요하다. 강의하는 교수자의 역할과 조정자인 협력자의 역할, 관리자의 역할, 프로그램 개발자의 역할, 학습 촉진자의 역할 모두 평생교육 담당자가 갖춰
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마지막으로, 교육 아웃소싱의 확대, 성과 향상 및 성과평가 강조, Learning Technology 활용교육 확대 등 교육환경변화에 따라 교육담당자에게 새로운 역할과 능력, 전문성 개발이 이루어져야 한다.
Ⅸ. 기업교육의 제고 방안
최근 한 조사연구는 한
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교육의 역사
Ⅲ. 기업교육의 요인
1. 문화적 맥락
2. 조직의 영향
3. 개인적 특성
4. 가용자원
5. 프로젝트 특성
6. 이해집단
Ⅳ. 기업 교육운영사무국 역할
1. 운영담당자란 교육의 프로매니저이다
2. 새로운 교육니즈를 찾아내는 관찰
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