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많은 것을 할 수 있는 선생님이 나의 모습이었으면……하고 바란다. 1. 학습목표설정
⑴ 목적
⑵ 목표
⑶ 목표 설정 이유
⑷ 대상
⑸ 실시 기간
2. 교육과정의 내용
3. 교육과정의 세부 계획 및 유의점
4. 평가방법
▶ 마치며
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교생활 적응에 어려움을 나타내는 학생들을 대상으로 청소년상담지원센터의 전문교육을 받은 상담전공 대학생(일반인)이 멘토로 활동하며 학생(멘티)들을 정기적으로 만나 학생 상담을 지원해야 한다.
7. 대학생 멘토링의 성공 사례
대학생
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교생교육은 사람을 그 대상으로 활동한다는 전제 위에 실시되는 교육이다. 이러한 전제에는 예비교사로 하여금 지식을 넓혀주려는 교과지도와 인성을 바람직 한 방향으로 이끌어야 한다는 생활지도가 중요한 두 축을 형성한다고 할 수 있다.
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교생교육은 사람을 그 대상으로 활동한다는 전제 위에 실시되는 교육이다. 이러한 전제에는 예비교사로 하여금 지식을 넓혀주려는 교과지도와 인성을 바람직 한 방향으로 이끌어야 한다는 생활지도가 중요한 두 축을 형성한다고 할 수 있다.
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교의 가치와 문화가 재생산되는 것을 어느 정도 거부하는 교생의 문화를 형성할 수 있을 것으로 보인다.
예를 들어, 학점 부여 권한이 실습 학교에 집중되는 현재의 학점 부여 방식이 변하여 대학의 수업과 연계된다면 교과 교육과 관련된 교
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교육실습의 내용
3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계
4. 실습유치원의 임무
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 실습생이 인식한 실습 유치원의
실습 지도방법
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교생활화 또는 친구화
13. Starter Sheet
14. 테두리법
15. 역할 교환법
16. 자아감각 발달법
17. 핑거 페인팅(Finger Painting)
18. 과거ㆍ 현재ㆍ 미래 나타내기법
19. 기타의 방법
Ⅳ. 특수교육대상 학생을 위한 미술치료 사례
1. 미술치료가 말더듬
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교육대상아동의 진단ㆍ평가는 아동의 장애 영역을 파악하는 것뿐만 아니라 적절
한 교수계획 수립 및 최상의 실제를 제공하는데 그 목적이 있다. 그러므로 특수교육대
상아동의 교육적 사정은 적절한 교육적 지원의 방향 수립과 프로그램 적
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문헌
<표목차>
<표1> 신체장애아 판별기준
<표2> 전국장애등록현황
<표3> 우리나라 장애아동등록현황
<표4> 특수학교현황
<표5> 일반학교의 특수학급현황
<표6> 특수교육대상자의 일반학급 배치현황
<표7> 연도별 특수교육 현황 추이
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교육은 대중문화를 정죄의 대상, 소독하여 면역할 대상으로 보는 것이 아니라 사회와 그 사회의 구성원들을 이해하기 위한 분석의 대상으로 관심 있게 바라보아야 한다. 그래서 대중문화를 통해서 사람들에 기독교적 경험을 가르쳐 줄 수 있
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교육실무사로서의 역할을 다할 것이며 전문지식을 함양하고 꾸준히 체력관리를 하여 건강한 몸과 마음으로 특수교육대상자인 장애인 학생들이 비장애인 학생들과 어울리고 즐거운 학교생활을 할 수 있도록 지원하고 학생들이 느리지만 천
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교육전문가로서 새로운 시작을 할 수 있을 것입니다. 특히 미래 미술교사로서 교육과정의 미술치료를 중점적으로 연구하고 교육대상자들에게 미술 감수성을 더욱 발전시킬 수 있는 미술교육 전문가로서 활동할 수 있다고 생각합니다. 그리
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교육에서의 부족한 부분을 보완해줄 수 있도록 도울 것입니다. 전문지식을 함양하고 자기계발 및 체력관리를 꾸준히 하여 건강한 심신으로 특수교육대상자인 장애인 학생들이 비장애인 학생들과 어울리고 즐거운 학교생활을 할 수 있도록
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교육실무사로서의 역할을 다할 것이며 전문지식을 함양하고 꾸준히 체력관리를 하여 건강한 몸과 마음으로 특수교육대상자인 장애학생들과 특수교사가 동고동락할 수 있도록 노력하겠습니다. 이상입니다. 1. 성장과정
2.나의 성격 장점
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먼저 영문학을 전공하고 외국에서 살아 움직이는 커뮤니케이션 스킬을 제 것으로 만들어 왔으며, 직접 영어 특기적성 교육 교사의 경험을 통하여 각각의 교육대상에 적합한 최적의 교수법을 찾고 그것을 저만의 차별성으로 보다 배양해 왔습
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