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대학교 대학원 문헌정보학과 석사학위 논문
손정표(2003) - 책아 우리 아이 마음을 열어줘, 하제, 청어람 미디어
이재연(2001) - 아동문제 해결을 위한 독서치료의 적용과 전망, 숙명여자대학교 아동연구
최정미(2002) - 독서요법을 통한 시설아동
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. 서울: 이화여자 대학교 출판부
이소현(2003). 유아특수교육. 서울: 학지사
이효자 외(1998). 특수 아동교육. 서울: 정일 Ⅰ. 유아특수교육의 정의
Ⅱ. 유아특수교육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 유아특수교육의 대상자
Ⅳ. 유아특수교육의 특성
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대학교 석사학위논문.
윤강호 (2006). 한국 어린이 놀이터 위험 실태조사와 국제 안전규정 시스템을 통한 비교분석. 부산외국어대학교 국제경영ㆍ지역학대학원.
이세근 (2003). 기존 아파트 어린이 놀이시설의 적합성 평가에 관한 연구 :수도권
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이화여자대학교출판부. 2005
김용숙. 보육과정. 서현사. 2008
박홍자, 김연진 외 .영유아언어교육. 태영출판사. 2006
주영희. 유아 언어발달과 교육. 교문사. 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 언어교육의 개념
2) 유아의 언어발달
3) 언어교육의 중요
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대학원생 연수 자료, 2001.
김성애, 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2003.
이희정, 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2003.
백숙희, 학교사회복지 제도화 방향에 관한
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동기(0～2세)
나. 전조작기 (2～7세)
다. 구체적 조작기(7-11세)
라. 형식적 조작기(11세- 성인기)
4. 인지 발달 단계의 자아 중심성
가. 감각운동기의 자아 중심성
나. 전조작기 자아중심성
다. 구체적 조작기의 자
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대학교 대학원석사학위논문.
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
이희정(2013).학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구 :학교사회복지사의 인식을 중심으로.숙명여자대
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대학교 행정대학원, 2006.
5. 유수경, 교사-학생 상호작용 향상을 위한 학교사회복지 프로그램 효과성 연구 : 서울 S중학교 교사와 학생을 대상으로, 서울여자대학교 대학원, 2005.
6. 한선영, 학교사회복지에 대한 교사와 학생의 인식 연구 : 서울
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여자대학교 대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 자아중심성
1) 청소년기의 인지적 특성
2) 청소년기의 자아중심성
(1) 상상의 청중의 의미
(2) 개인적 우화의 의미
2. 유아기의 자아중심성
1) 유아기
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Educational Research Association (25th, Tuscaloosa, AL.
Chess, S., & Thomas, A.(1984). Origins and evolution of behavior disorders : From infancy to early adult life. New York : Brunner/Mazel.
Cobb. J. A., & Hops, H.(1972). Effects of survival skill training on low achieving first grader. Journal of
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