|
교육을 통한 유아 창의성 발달에 관한 연구. 목포대학교 교육대학원 음악교육과. 석사학위논문.
Laura E. Berk.(2008). 아동발달. 시그마프레스.
2. 출처
음악 ‘똑같아요’ 가사 악보 , 계이름 악보. I. 서론
II. 본론
1. 음악활동계획서
2. 그림
|
|
|
자료 개발과 적용에 관한 연구-5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문, 1999
교육부, 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부고시 제 1997-15호 별책 10호, 1997
김영희 외, 실과교육탐구, 형설출판사, 1999
변영계·김광휘, 협동학습
|
|
|
자아 가치감을 형성하기 위하여 자신의 삶에서 중요한 성인에게 의존하게 된다. 유아가 안전감과 타인에 대한 신뢰감을 형성하기 위하여 보호자가 예측 가능하게 그리고 일관성 있게 반응을 하는 것은 매우 중요하다. 즉, 유아가 유아교육기
|
|
|
자아의 활동에서 출발한다. 자아를 통해서 비로소 질서와 조화가 자연에 나타난다. → 피히테의 자아는 자연으로부터 분리된 형이상학적 정신이다.
참고문헌
감리교신학대학 대학원(1998)
고후순·김동일·조옥희(2001), 유아교육사상사, 양서
|
|
|
교육, 교육과학사
- 권희자(1992), 정신지체아의 진로교육에 대한 교사와 부모의 의식비교, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
- 김후리다(1984), 정신장애아 교육에 관한 일 연구, 연세대 석사학위 논문
- 백은희 외(1994), 중복장애아동교육, 양
|
|
|
유아교사 역할수행에 관한 보육교사의 인식 차이” 아동교육 제22권 제2호 (2013년 5월) pp.121-138
정수선 <구성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성> 한동대학교 교육대학원 [2002] [국내석사] 1. 서 론 (영유아교사의 자질과 역할
|
|
|
자료
김명희, 김영자, 김향자, 신화식, 윤옥균, 윤옥인, 이현옥, 정태희, 황윤한. 『다중지능이론과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한
|
|
|
유아기의 음악개념 지도에 관한 연구 - 만 5-6세를 중심으로, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
ⅱ. 곽혜은 저, 에밀자크 달크로즈(Emil Jaques Dalcroze) 음악교육을 통한 문제해결능력과 창의성 계발 - 초등학생 중심으로, 2006
ⅲ. 삶과
|
|
|
자료
박아청. 『에릭슨의 인간이해』. 경기도: 교육과학사, 2010.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론
|
|
|
행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
