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존중하는 삶, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념의 특성
Ⅲ. 자아개념의 발달
1. 초기단계
2. 유아기
3. 아동기
Ⅳ. 정서장애아의 자아개념
Ⅴ. 청각장애아의 자아개념
Ⅵ. 학습장애아의 자아개념
Ⅶ. 결론
참고문헌
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대학교 대학원 석사학위 논문.
송정아, 최규련(2001). 가족치료 이론과 기법. 서울: 하우출판사.
이성철(2011). 내담자의 심리적 기능과 상담자의 이론적 접근이 상담자 및 상담회 기 평가에 미치는 영향. 순천향대학교 대학원 석사학위논문.
이죽
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연세대학교 대학원 석사학위논문, 2002
- 조경은, 『부모-자녀 간 의사소통, 가족규칙 및 아동의 내외통제성이 아동의 또래관계기술에 미치는 영향』, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2008 1. 가족경계선을 적용시킨 가족의 모습 및 특성
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학업적 자기효능감 및 사회적 유능감에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구.
이시혜 (2021). 부모의 부정적 양육태도와 청소년의 학업성취도 간 관계:학업무기력과 학업열의의 이중매개효과. 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
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전 자료수집
6) 부정적 인지․사고체계의 정황 분석
7) 순기능적 인지․사고 체계로의 전환
8) 과제 내주기
9) 평가
Ⅲ. 모델의 장, 단점
1. 인지행동모델의 장점
2. 인지행동모델의 단점과 한계점
3. 치료와 공헌
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전국교원 현장 연구대회논문, 한국교총
박성범(1995), 총체적언어학습, 서울 ; 우리교육
이동원(1995), 집단경쟁과 집단 무경쟁 협동학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문
이양락(1997), 협동학습이 중학생
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동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문
이재복(1999), 협동학습 교수·학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아 존중감에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜영(2001), CIRC 프로그램이 초등학생의 읽기 전략과 읽기 태도
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대학교 교육대학원 이희진 (2020) 초등학생의 학교폭력 대처를 위한 긍정심리상담의 문제점과 개선방안
단국대학교 교육대한원 송자경 (2008) 학교폭력에 대한 초등학교 학생과 교사의 견해 비교 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 학교폭력
2. 폭력
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학업흥미와의 관계, 진로교육연구, p.123-141, 1998
◎ 김정환, 전문상담교사 연수교재, 한국교원대학교 출판부, 2002
◎ 유후남, 초등학교·중학교·고등학교 학생의 직업관 비교 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
◎ 장성민, 자녀의
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전화 통합운영 방안.
김대현(2009). 로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식. 교육사상연구.
김미경(2003). 로저스의 인간중심 상담에서 ‘진실성’의 의미. 연세대학교 대학원 석사학위논문. 1. 반항하는 청소년의 특징
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