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요구
Ⅱ. 교육프로그램 구성
1. 교육 프로그램명
2. 교육 프로그램 목표
3. 세부 교육 프로그램 (총 6시간)
1) 1회기 :만나서 반가워요
2) 2회기 : 서로를 이해해요
3) 3회기 : 이렇게 대화해요
4) 4회기 : 부부싸움, 이렇게 풀어봐
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면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오. 3) 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 정리해 보시오.
1) 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술
2) 자신 외의 한 사
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명자(2014). 중년기 주부의 가족관계 향상을 위한 가족생활교육 요구도 분석. Family and Environment Research, 36(3). 61-75
유영주, 조정문, 이장희(2012). 가족 사회학, 아카넷
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
전미경(2016). 청소년 자녀가 지
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2020학년도 1학기 과제물(온라인제출용)
동서양고전의이해(공통)
아래 책 중 한 권을 읽고, <과제 작성시 지시사항>에 따라 작성하십시오.
『처음 읽는 독일 현대철학』, 철학아카데1. <처음 읽는 독일 현대철학> 253쪽부터 306쪽까지
2. 독
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2020). 기억과 생명: 생명정치와 감각의 미학. 문학과지성사.
한기욱. (2009). 서사의 빈틈: 기억, 윤리, 문학. 창비. 소설창작론 2025학년도 1학기 방송통신대 중간과제물
1. 제목
2. 글쓰기의 소재가 된 ‘이해할 수 없는 행동과 사건’
3.
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한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제. 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 한국교육개발원.
정택희, 김주후, 김주아 (2004). 시도교육청 학교평가 공통지표. 한
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언덕 위에 나무 한 그루가 있는 풍경