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하는 사회적인 맥락을 이해하는 것의 중요성 또한 이에 못지않다. 특히 한국어에서는 친족어나 존댓말과 같은 표현이 있기 때문에 이를 이해하는 것이 선행되어야 듣기 상황에서 어려움을 느끼지 않을 수 있다.
문화 능력은 모국어 화자가
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일반적으로 단어하나하나에 어휘라 일컫기도 하지만 단어가 어휘를 구성하는 자료일 뿐이다. 즉 어휘의 부족은 표현의 방법을 많이 알고 있지 못하다는 것을 의미한다.
결론
위의 7가지 요소 중에서 개인적인 의견으로 듣기를 어렵게 하는 요
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Q. 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
A. 의사소통의 중요한 요소는 화자간의 말하기와
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이해교육론, 진흥원격평생교육원
2. 서태길(2020), 외국어로서의 한국어학개론, 진흥원격평생교육원
3. 김중섭(2014), 한국어 교육의 이해, 하우 1.
서론
2.
본론
1) 한국어 듣기에서의 일반적인 방해요소
2) 나의 견해
3.
결론
4.
참고문
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듣기란 화자가 청자로부터 음성 언어를 매개로 하여 정보를 전달받고 이를 이해하여 처리하는 과정으로서 전통적인 관점에서는 듣기를 수동적이고 수용적인 활동으로 이해할 수 있다. 그러나 단순히 말해진 내용만을 이해하는 것이 아니라
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이해 없이는 의미를 파악하기 어려운 어휘나 구, 문장이 있기 때문에 문화 교육은 매우 중요하다.
이러한 단점을 보완하여, 외국어로서의 한국어 교재가 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 외국인 학습자들이 알아듣기 어려워하는 부분에 한
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하는 것이다. 때로는 따끔하게 사회를 꼬집기도 하고 때로는 따뜻한 이야기로 사람들의 훈훈함을 전할 수 있는 언론인이 되고 싶다. 그러다가 좀 나이가 들면 외국으로 나가서 각 나라 사람들에게 한국어한글한글문화를 가르칠 계획이다. 내
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