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가지고 감당해야 하는 모습이라고 생각한다. 앞으로의 한국 교회의 나아갈 모습은 총체적인 전인구원에 초점을 맞추고 경건에 이르기를 힘써(딤전 4:7) 모든 사람들이 “하나님의 형상”을 회복하는 치유목회가 되어야 할 것이다.
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게 하면 이러한 문제들을 하나하나씩 해결해 나갈수 있을지를 생각해보고자 합니다. 그리고 이를 통해서 현재 내가 섬기는 교회교육의 자리에서 조그마한 변화부터 시작해 교회교육의 미래를 발견할수 있기를 기대해 봅니다. 아직도 교회 교
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제주도 교육청의 특수교육 세미나보고서
◎ 박은혜(1996), 일반학급에 통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수방법, 이화여자 대학교
◎ 유미숙(1999), 장애아동의 놀이치료Ⅰ, 현장특수교육 봄호, 안산 : 국립특수교육원
◎ 특수교육학회지(1997),
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교육개혁
Ⅳ. 1996년(1990년대)의 한약투쟁
1. 한약학과투쟁 해를 넘기고, 수업복귀제안 부결
2. 12기 상임위, 조직강화를 위해 수업복귀제안
3. 복지부차관, “한약학과 잘 해결될 겁니다. 수업만 복귀시켜 주십시오.”
4. 전한련 다시 수업거
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교육으로부터 시작된다는 점을 분명히 하여야 할 것이다. I. 들어가는 말 : 서태지가 왜 문제인가?
II. 몸말
1. 한국의 청소년과 21세기의 문화
2. 21세기 교육목회의 핵심이 되어야 할 기독 신앙의 내용
III. 맺는 말: 보다 책임적인 신
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제적이고 실천적인 커리큘럼으로서 이해하기 위해서 교회교육의 이해와 커리큘럼의 최근 동향들, 그리고 교육커리큘럼의 실제를 주의깊게 있게 살펴보는 기회를 가졌다.
이러한 과정을 거치면서도 폭넓은 교육목회의 이론과 그 현장에서
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목회, 이렇게 제안한다”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 전석균, “장애인을 목회적으로 품어야 하는 이유”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 정무성, “장애인 교육은 통합적으로 돼야한다”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 정훈택,
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교육은 오늘날 고도의 정보기술세계에서 좀 더 완전한 인간으로 성장할 수 있게 어린이들을 교육시켜야 하는지에 대하여 기틀을 제공하고 있다. 그것은 발달단계를 고려한 교육으로 어린이들의 심신을 조화롭게 성장시켜 미래 회에 각 개인
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교육공학연구, 3권, 한국교육공학연구회, 1987
안정임, ‘디지털시대 미디어 교육 제도화의 필요성과 방향’, 디지털 시대의 미디어 교육의 제도화, 한국언론학회 2002년 교육학술위원회 세미나
정기간행물
김거성, “멀티미디어 시대와 교회의
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교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이대균송정원(1999), 유아생활지도, 양서원
이계학(1992). 초등학교 인성교육은 어떻게 할 것인가? 한국 초등교육학회 세미나 자료.
월간유아. (1997년 2월 ～ 2
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제나 적극적인 자세로 문제를 극복할 의욕이 있으며, 어떠한 상황 하에서도 도전정신으로 매사에 주어진 업무에 임하는 것이 진정한 프로정신이라고 생각하며, 그것이 바로 책임감이라고 생각합니다.
학교에서 배운 지식과 입사 후 현장에
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출발한다는 것을 다시 확인한 계기였습니다.
5) 입사 후 단기간에 기여할 수 있는 영역은 무엇이라고 생각하나요?
교육 콘텐츠 기획, 교육 프로그램의 운영 및 성과 평가 영역에서 빠르게 기여할 수 있습니다. 저는 교육 설계 경험뿐 아니라 피
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교육에 대한 시야를 확장하고, 미래를 구체화하는 전환점이 될 것입니다. 아이들을 이해하고, 가르치고, 함께 성장할 수 있는 사람으로서의 기반을 이곳에서 튼튼히 다지고, 그 배움을 다시 사회로 되돌려드릴 수 있는 교육자가 되겠습니다.&n
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목회자로서의 전문성을 높여, 하나님의 사랑과 진리를 성도와 지역사회에 충실히 전하는 역할을 성실히 수행하는 목회자가 되고자 합니다. 이와 같은 목표를 실현하기 위해 끊임없이 자기개발에 힘쓰며, 현장에서의 실천과 연구를 병행하는
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제1회 현장실무 체험 수기 공모 OO대학교 공학교육혁신센터 20090629 가작
- 나만의 대학공부법 공모전 OO대학교 교수학습센터 20091112 장려상
- 다시 듣고 싶은 수업 에세이 OO대학교 교수학습센터 20080220 우수상
- 우수리포트 공모전 OO대학교 교수
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