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제3장. 신빈곤과 사회적 배제 그 재생산의 mechanism
제1절. 신빈곤과 사회적 배제
1. 신빈곤
2. 사회적 배제이론
3. 양극화 사회적 배제이론
제2절. 계급론
1. 마르크스주의 계급이론
2. 교육 계층화
제3절. 부르디외 이론을
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제의 생애
2.주요개념
3.발달단계
제 3장 엘리스의 합리적 정서적 치료
1.엘리스의 생애
2.REBT의 이론적 배경
3.REBT이론의 원리
4.REBT의 발달
5.주요개념
6.치료과정
제4장 인지이론을 사회복지 현장 활용 사례
1.유아교육에 있어서 피아제
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제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박경애(2006) 인지정서행동치료, 학지사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담
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제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습
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제거한 자기 방법적 상담 모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
박성수 외(2000) 상담심리학, 방송대 출판문화원
이성진(2001) 행동수정, 교육과학사
이장호 외(2005) 상담심리학의 기초, 학지사
천성문 외(2009) 상담심리학의 이론과 실제(2판
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칼슘, 인, 철 같은 무기질도 풍부하여 피부 미용에도 좋다.
참고자료
김민정, 조상들의 지혜 전통 의학, 중앙북스, 2011.
김은주, 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 부산대학교 대학원 박사학위논문, 2003.
김진목, 의사가 된 후에야
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교육대상인 학생들을 이해하는 것으로 시작하여 정확한 현실분석과 함께 시대적 특성과 동시대를 살아가는 사람들을 올바로 이해를 통해 교육전략을 세우기 위한 기본 전제조건을 달았다. 3장에서 교육철학을 대해 설명함으로 올바른 교육
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교육 : 미와 선이 조화
3) 포릴티케 아레테
4장 - 소피스트들의 교육 활동
1) 소피스트의 교육사상적 의미
2) 파이데이아의 개념
3) 엔키클리오스 파이데이아
4) 소피스트 교육학의 혁명적 성격
5장 - 교육철학의 탄생 : 소크라테스
6장 -
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실천을 사용하는 그들안에서의 결단을 위한 지침
IV. 실천 가운데서의 몫을 나누어 참여하는 실천
1. 다섯가지 행동
2. 몫을 나누어 참여하는 실천의 사용에 대한 몇가지 전반적인 성찰들
V. 결론
1. 공헌점
2. 한계점
3. 발제를 마치며
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제에 대해 사람들로 하여금 준비시키는 것을 목적으로 한다. 두 번째는 죽음이나 죽음이 일어날 수 있는 상황 속에서 대처해야 하는 직업인을 교육하는 것이다. 여기에 속하는 직업은 의학, 간호, 법, 상담, 종교적인 목회, 소방업무 등이 있다
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