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교육, 무상의료의 이념이 실현될 수 있을 것이며, 차별 없는 복지사회의 이상을 실현할 수 있다.
대학교육과정을 바로 세우는 학문의 자주성은 다시 논의의 중심이 되어야 한다. 이미 학문의 대외 종속은 충분히 심화되어 있으며, 더 큰 문제
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교육 또한 문제가 심각하다.\"아침도 방과후도, 밤도 주말도, 방학도 없는 학교\" \"공부는 얼마 안 하고 시험만 본다\" \"교육누수\" \"학생의 권한\" 과 관련되어 나타나는 문제들 그리고 \"인간관계에서의 고립과 고독\" \"학교에 대한 공포\", \"
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문제점에 대해 생각해 보았는데 보다 한국을 자세히 알고 있는 것 같아 경영학 전공 학생으로 기분이 좋았지만 얕은 지식이라는 측면 또한 부각되어 기말 시험이 끝난 후 보다 자세히 스스로 공부해 봐야겠다는 생각이 들었습니다. 1. 한
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교육 공동화 가능성, 미래교육신문 Ⅰ. 학습문제의 요소
1. 학습전 요인
1) 학습동기
2) 학습 유능감의 문제
2. 학습중 요인
1) 독서능력(조직화 전략)
2) 집중 전략 문제
3) 기억력 전략문제
4) 시간관리 문제
3. 학습후 요인
1) 시험전략
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교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소
노종희(1995), 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호
배호순 외(1997), 초·중·고등학교 교육과정평가 방안 및 도구 개발연구, 학교교육과정평가연구회
장세진(1999), 교단을 떠날
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교육 체계
2) 보육교사 2급 양성교육 체계
3. 보육교사 양성교육 체계의 문제점
4. 보육교사 양성교육 체계의 문제점에 대한 구체적인 대안
1) 보육교사교육원의 수업연한의 연장
2) 이수 교과목의 다양화
3) 인증 자격시험을 통한 보육교
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교육 결과 관련 이론
1) 인적자본론(Human Capital Theory)
2) 선별 가설(Screening Hypothesis)
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 배경
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 실태
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 다양한 방법으로 대학에 가게 한다는 ‘무시험입학
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교육길잡이, 마산 경청인쇄문화사
○ 김원태(1996), 실업계 고교생의 진로교육에 관한 연구, 단국대 교육대학원 석사학위논문
○ 경기도교육연구원(1993), 진로교육가이드, 수원 경기도교육연구원
○ 박용구(2000), 실업계고교·직업교육의 문제
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일종이다. 제 1 절 교육 평가의 개념
<1> 교육 평가의 의의
1. 교육 평가의 정의
2. 교육 평가의 목적
<2> 교육 측정과 교육 평가
<3> 교육 평가의 문제점
제 2 절 교육평가의 영역과 기능
● 학습자에 관한 평가
● 학교에 관한 평가
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교육공학의 핵심 개념인 ‘체제’를 적용하기 때문에 가장 교육공학적인 지식 또는 관점이라고 볼 수 있다. 그러나 겉으로 드러나는 체제에만 초점을 맞추어 이해해서는 안 되며 그 이면에 있는 문제의식, 즉 학습 및 교육에 관한 다양한 과
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