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교육
2. 교육을 통해 성취하는 복지
3. 교육을 위한 토대로서의 복지
III. 우리나라 학교교육 위기의 실체
1. 공교육에 대한 불신과 사교육의 팽창
2. 수업장면에서의 위기
3. 교육 병리현상의 증가
4. 열악한 학생인권 수준
IV. 교육과 복
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교육정책은 아동복지정책이나 가족정책과 상호연관되어 보다 포괄적으로 이루어질 필요가 있음을 시사한다고 할 수 있다. Ⅰ. 학교사회사업의 연구의 필요성 및 목적(학교중퇴 포함)
1. 학교의 역할과 교육의 보편화
2. 교육병리현상과
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교육과, 가정교육, 사회교육, 학교교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하여 말하며, 그것은 개인의 잠재능력에 최대한의 신장과 사회발전에 참여하는 능력의 계발을 목적으로 한다.
평생교육은 삶(life), 평생(lifelong), 그리고 교육(education)이
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교육정책 변화로 인해 학생들의 개별적 특성과 인성적 측면이 무시된 채 지나친 경쟁과 긴장상태에 방치되어 교육병리현상이 만연되어 있다. 특히 학교에서의 교육적 기능의 쇠퇴와 교사와 학생 간 대화의 단절, 학교폭력의 증가, 집단괴롭
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교육병리현상과 사회문제입시 위주와 대량 생산적인 학교환경은 학생 개인에게만 문제가 되는 것이 아니라, 사교육비의 증가, 도피성 조기 해외유학, 비정상적인 가정생활, 시민교육의 결여 등과 같은 사회적 문제의 원인이 되기도 하며, 입
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