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사업대상의 범위를 확대하여 저소득층이 아닌 일반 청소년들에게도 서비스를 지원하는 보편적 복지 서비스로 확대가 필요함을 제언하였다. 이는 교육과 복지에 대한 이분법적 사고를 벗어나 학생들의 경제적 수준이나 환경에 관계없이 교육
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로그램의 개발이 무엇보다 중시되어야 하며 상담과 교육 정보제공이라는 사업영역들이 통합적으로 서비스를 제공 할 때 문제의 감소와 위기치료에 one-stop 기능을 할 수 있을 것이라고 본다.
지역건강가정지원센터의 건강가정사업 및 프로그
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복지센터]
1. 비전과 미션 등
2. 주요 프로그램학업중단청소년 자립 및 학습지원사업 꿈드림 사업
직업체험실 운영
학업지원프로그램 지원사업
117 학교폭력신고센터
또래상담 사업
방학 중 성장프로젝트 집단상담
3. 조직도 및 자원현황
4. 다
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복지사의 필요성을 인정하고 시범사업에서도 성과를 내고 있음에도 불구하고 관련법 미비로 본격적인 추진에 어려움을 겪는 문제를 해결하기 위해서는 교육복지기본법와 교육복지투자우선지역지원법을 제정해야 한다는 목소리도 나오고
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지원사업의 토대는 매우 취약하다. 우선 자활사업의 필요성에 대한 인식 확산에도 불구하고 사회적 공론화 내지 합의가 성숙되지 않았다. 또 자활지원에 필요한 제도적, 정책적 인프라가 취약하며, 지역사회 중심의 통합적인 복지전달체계도
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로그램) 등에 있어 자활사업 추진과 관련하여 볼 때 자활지원이 가능할 것인가에 많은 의문을 갖게 한다.
참고문헌
◎ 김미곤(1999), 국민기초생활보장법 제정에 따른 향후과제, 보건복지부포럼통권, 한국보건사회연구원
◎ 김수현(1999), 저소
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복지관 평가 인증
[ 2007년 ] 8월 현대자동차 지원사업 실시(학산지역아동센터 토탈 솔루션 프로그램)
[ 2008년 ] 1월 경북공동모금회 지원사업 실시(지역주민조직화사업“학산마을만들기”)
활동 사항
1)가정복지사업-부모교육, 레크레이션 진
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교육복지 질문에 대한 답변입니다.
교육복지투자우선사업은 우선 포괄적이고 광범위하게 사업이 진행되고 있고 연계하는 부분에 어려움을 갖고 있는 학교사회복지에 비하여 학교, 학생, 학부모, 지역사회가 연계하여 프로그램을 진행하고
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지원하는 사업이다. 혁신학교 사업과는 별개로 진행되는 것이므로, 이를 통해 학교 및 지역사회의 문화환경과 교육환경을 조성할 수 있도록 지원할 수 있다. 학생들의 건강한 신체 발달을 위한 복지서비스도 제공하며, 양질의 교육프로그램
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중단 및 지방이양사업 결정에 대응하여 국가 차원에서 기 설정된 정책목표 달성을 위한 구체적 정책수단을 제시하지 못하고 있다. 따라서 국가적 수준의 중장기적 정책방향 설정 및 합리적인 지원범위와 방법을 모색할 필요가 있다. ④ 교육
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