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불평등의 배경과 개념정리
ⅱ. 고용불평등해결의 필요성
ⅲ. 실태
1) 비 유공자 입장에서 본 국가유공자 가산점 제도
2) 유공자 입장에서 본 국가유공자 가산점 제도
3) 국가유공자 가산점 제도에 대한 외국 사례 고찰
ⅳ. 대안 및 토
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교육. 양서원. 2004.
윤완중, 한부모가족의 지원정책의 문제점과 개선방안, 동국대학교 행정대학원, 2003.
이주홍(2002), 한국사회의 이혼율 증가에 관한 연구, 연세대학교 석사 학위 논문.
보건사회연구원(2002), 한국 가족의 환경변화와 정책과제,
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교육 과정 수준별 학습 (2000학년도 교실수업혁신지원단 연구보고서) / 울산광역시 교육청-교실수업 혁신지원단 교육과정 운영부 / 2000
7. 중등 수준별, 선택형 교육과정 운영 실태 / 김영삼 / 2004
8. 7차 교육과정 체제와 교육 불평등 / 조진희 / 20
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불평등이란 이를 축소하기 위해 인위적인 노력을 기울이지 않는 한 절대 개선되지 않는다는 점, 그리고 이를 위해서는 많은 사람들이 불쌍한 이웃에 대해 관심과 애정을 가져야 한다는 점, 평등에 기초한 사회적 통합이 이루어져야만 앞으로
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사회가 된 후에는 수평적 학력주의에 따라 어느 대학 어느 과에 따라 사람을 평가하게 된다. 지금 우리나라는 수직적 학력주의를 지나 수평적 학력주의에 빠져 있다. 이런 학력주의는 우리나라에 만연해 있고 치열한 입시 경쟁과 사교육과열,
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교육의 질적 향상이 기대됩니다. 그리고 나아가 그러한 우수한 인재들을 통해 국가 경쟁력 향상을 도모할수 있으므로 성적공개를 찬성합니다.
- 참고문헌 -
「마르크스」, 최장집, 고려대학교 출판부, 1990
「교육사회학」, 송병순 외, 문음사,
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교육관 극복, 선행학습 폐해 개선
Ⅸ. 결론
우리는 흔히 교육의 위기를 진단하며, 그 대책으로 ‘학교교육의 내실화’를 이야기해왔다. 이는 현장교육을 담당하고 있는 교사뿐만 아니라 교육정책전문가, 시민사회단체, 교육기관, 학부모 등에
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교육기회가 영향을 받기도 한다.
#3. 사회계층에 따른 교육기회의 격차는 취학률, 진학률의 차이로 나타난다
#4. 사례 <부모 소득격차 자녀 교육격차로 대물림>
#5. 사례 <부모 교육수준 따라 자녀 진학률 큰 차이>
#6. 교육 불평등을 해
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사례까지도 공론화 하는, 정부와 사회 각계의 노력이 있어야하고 특히 직장 문화를 개선해 나가는 기업들의 각성과 노력이 필요하다. 또, 어려서부터 남성과 여성이 상대방을 완전한 파트너로 받아들일 수 있도록 하는 교육도 중요하다. 남녀
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교육기회의 불평등은 심화될 것이다.
이러한 내용을 바탕으로 우리나라의 평생교육의 장을 새로이 만들어야 할 것이다.
<참고문헌>
남정걸외, 평생교육행정 및 정책 (교육과학사, 2000)
지역사회 평생교육 네트워크 구축방안 (한국교육개
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