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평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2015.02.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사로서 기관에 근무자로 가정하여 자신에게 관심 있는 주제를 선정
2. 평생교육 프로그램 기획안
3. 평생교육의 필요성
Ⅲ. 결론
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개발해 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷 관련 기초교육을 제공하는 것이다.
2) 학력보완교육
평생교육 프로그램에서는 보완교육을 초등교육, 중등교육, 고등교육으로 나누어 실시합니다. 이는 K-MOOC 기반 진로·학술인증 강의와 학점은행제 시
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계적으로 배울 수 있었던 이번 실습은 제 인생에 큰 전환점을 맞이하는 시간이기도 하였습니다. 평생교육인으로서 그리고 평생교육사로서의 새로운 다짐을 해볼 수 있었습니다.
◈ 프로젝트 수행을 통해 배운 것
평생교육사는 좋은 프로그램
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계발 연계지도 프로그램 구안 적용을 위한 시설과 자료를 충분히 확충 제공함으로써 평생교육활동 기관으로서의 기능을 발휘 할 수 있는 기본 여건이 조성 될 것이다.
2. 합리적인 조직을 통한 적극적인 지원체제와 교직원의 관심은 평생교육
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가정에서 직접 지도하게 되어 사교육비를 절감하게 되며 가정에서 자녀의 소질계발을 지도할 수 있는 능력이 배양 될 것이다.
참 고 문 헌
1. 강주태이윤수, 학교와 지역사회, 서울 : 학문사.
2. 곽우영 외 역, 평생교육의 원리, 전북대학교 사회
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