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, 현대사회 등으로 구분함. 교육사의 의미와 연구방법
1. 교육사 공부의 필요성
2. 역사의 의미
3. 역사에 대한 정의
4. 교육사의 의미와 연구 필요성
5. 교육사 연구의 필요성
6. 교육사 연구 방법
7. 교육사 시대 구분
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, 고대사회, 중세사회, 근세사회, 현대사회 등으로 구분함. 1. 교육사 공부의 필요성
2. 역사의 의미
3. 역사에 대한 정의
4. 교육사의 의미와 연구 필요성
5. 교육사 연구의 필요성
6. 교육사 연구 방법
7. 교육사 시대 구분
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의미를 가지는 것이다.
9. 참고 자료
김수동, 공병호. 교육철학. 양서원. 1999
쉽게 풀어쓴 교육학, 이병승 외 2명, 학지사, 2008.
신득렬 외(2005). 「쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사. 서울:양서원
조무남 외(2003). 「교육사 교육철학 강의」 서울:
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Academia) 학원 창설,
4)교육사적의미 : 플라톤은 인간 개인과 국가 전체가 교육을 통하여 완전히 실현되는 이상국가론을 제시함으로써 서양교육사에서 국민교육의 제창자로서, 국가교육학 이론의 정립자로서 인정되고 있다.
또한 플라톤이 세
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악을 행하지 않는다’는 ‘지덕일체’를 주장했다. 그렇기 때문에 그에게 있어서 진리의 깨달음은 더욱 절실한 것이었다.
4. 교육사적 의미
소크라테스가 살았던 기원전 5세기는 소피스트들의 전성시대로서 사상의 혼돈이 극심하였던 시기
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