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, 현대사회 등으로 구분함. 교육사의 의미와 연구방법
1. 교육사 공부의 필요성
2. 역사의 의미
3. 역사에 대한 정의
4. 교육사의 의미와 연구 필요성
5. 교육사 연구의 필요성
6. 교육사 연구 방법
7. 교육사 시대 구분
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, 고대사회, 중세사회, 근세사회, 현대사회 등으로 구분함. 1. 교육사 공부의 필요성
2. 역사의 의미
3. 역사에 대한 정의
4. 교육사의 의미와 연구 필요성
5. 교육사 연구의 필요성
6. 교육사 연구 방법
7. 교육사 시대 구분
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교육사상사연구. 서울대학교 출판부 Ⅰ. 서론 ………………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 목적 ……………………………………… 1
2. 연구방법 및 내용 ………………………………………………
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연구, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
성낙돈, 안병화, 가영희, 노재화(2009). 교육사회확. 서울 :동문사.
성낙돈, 가영희, 안병환, 임성우(2011). 평생교육학개론. 서울 :청목출판사.
이미나, 이해주, 김진화(2009). 평생교육방법론. 서울 :
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교육사상에 관한 연구, 숙명여대(석사), 1991.
6. 이무자, Pestalozzi의 교육사상과 방법에 관한 연구, 숙명여대(석사), 1989.
7. 조병규, 교육사, 교육과학사, 1983.
8. 주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995.
9. 채명희, 페스탈로치의 사회개혁을 위한 교
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연구의 필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장
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연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아
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방법, 제도를 꾸준히 창출해내야 할 것이다.
참고문헌
김선약, 「프뢰벨의 교육고전의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1973
곽노의, 「프뢰벨 생애와 교육」, 학민사, 1995
곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사
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교육사」, 정영근 역, (서울 : 문음사, 2002)
(소년폭력예방재단(http://www.jkkim.net/의 조사결과, 2002)
(통계청, 사회조사통계결과, www.mso.go.kr) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법과 범위
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교교육의
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연구의 목적
1. 2 학습의 개념
Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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연구원이 되어 공동연구를 수행하는 참여연구 접근방법의 과정을 밟아 나가도록 하는 것이 좋을 것이다. 참여연구는 학자들이 보통 수행하는 학술연구와는 달리 지역사회문제에 당면한 당사자들이 주도하여 연구를 수행하는 것인데 연구과
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다.
이어서 진학한 대학원 과정에서는 보다 심화된 임상간호연구방법론, 간호과학통계, 건강증진과 질병예방, 그리고 임상영양학 등을 수강하며 연구 역량과 임상 적용 능력을 강화할 계획이며 특히나 연구방법론 과목을 통해 연구 설계, 자
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인식하게 되었다. 이를 통해 임상적 개입에도 관심을 갖게 되었고, 학문과 실천을 연결하는 연구를 지향하게 되었다.
또한 ‘심리학 연구방법론’ 수업을 통해 실험 설계, 변수 조작, 데이터 분석 방법을 체계적으로 익히면서 심리학 연구의
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연구방법론’, ‘간호 질 평가’, ‘임상 데이터 분석’과 같은 심화 과목을 이수하며 연구 역량을 극대화하고자 합니다. 특히 빅데이터와 인공지능 기반 간호 데이터 분석 기술에 대한 학습을 통해, 미래지향적인 간호 연구와 임상 적용 가
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