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평생학습자들로 하여금 사회적 요구에 맞게 자신의 역량을 키워주는 역할이 될 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 평생교육사의 직무에 대하여 기술하고 평생교육의 이념, 사회적 요구 등에 비추어 보아 평생교육사의 역할 중에 개인이 가장
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평생교육사의 역량은 평생교육 프로그램의 전문성과 밀접하게 관련되어 있다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 평생교육사의 직무에 대하여 기술하시고, 평생교육의 이념, 사회적 요구 등에 비추어 보아 평생교육사의 역할
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사회적 책무성
2) 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명 - 사회적 책무성
2. 교재의 7장 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고, 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데
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교육의 이해 -역사와 사상>, (교육 과학사, 2004)
한스 쇼이얼 외 저, <교육학의 거장들 I>, (한길사, 2004)
윤 완 저, <교육의 역사와 철학>, (원미사, 2003)
정초일 옮김 <에라스무스>, (서울: 한길사,1998)
소동호 저 <교육사상사: 서양
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등과 같은 교육기회를 제한받고 있는 집단을 위한 프로그램을 만들어서 운영해야 할 것이다. 또한 학교가 지역주민을 위한 평생교육의 공간으로서 활발히 이용되기 위해서는 지역주민의 요구에 바탕을 둔 학교평생교육 프로그램을 구체화할
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