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수업을 하고 입시 상담을 하는 경우도 비일비재하다.
◈대안학교, 그 본질을 향해
큰 희망을 안고 꽃피우고자 했던 우리나라의 대안학교는 결국 여러 한계점에 부딪쳐 본 모습을 잃어가고 있다. 입시교육을 대안하고자 했던 우리나라의 대안
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느낀 점
대안학교라고 하면 일반학교에 적응하지 못하고 중도 탈락한 아이들, 또는 문제아동들이 가는 학교라고 인식하고 있었던 것이 사실이다. 그만큼 나는 대안학교라는 것에 대해서 잘 알지 못했고 그래서 더욱 관심이 가는 주제였다. 전
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, 교육내용
2. 배려윤리에 기초한 교수-학습 방법
3. 초등도덕 교육에 있어서 배려윤리 교육의 실태 및 개선방향
Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교육 지도방안
1. 배려 학습 모형의 구체적 지도방안
Ⅵ. 맺음말과 느낀점
Ⅶ. 참고문헌
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학교 형’과 ‘생태학교형’, ‘재적응 형’, ‘고유이념 추구 형’이 그것이다.
학교의 유형
대표적인 예
특 성
자유학교 형
영국의 ‘서머힐 학교’
독일의 ‘자유대안학교’
일본의 ‘기노쿠니 어린이 마을’
한국의 ‘간디학교’
아동에
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대안학교 교사들을 교육하기 위한 교육기관을 설립(국가적 차원에서 지원)
2. 언론을 통한 대안학교의 종류와 장점을 알리고 학부모와 학생에게 기존 교육방식 이외에도 단기적인 학습체험을 통해서 대안교육기관을 홍보하고 선택할 수 있는
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대안교육프로그램간의 연계과정 이수를 통해 학년학기 수료자격 또는 학력인정을 받을 수 있게 해야 한다.
Ⅲ. 요약 및 고찰
지금까지 닐의 섬머힐 학교와 우리나라의 대안학교의 유사점 및 특징적 요소들을 살펴보았다. 여기서 우리 사회의
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11
제1절 구매자에 대한 접근 사례 12
제2절 성판매자에 대한 접근 사례 13
제 5 장 성매매피해자 지원대책 13
제1절 성매매특별법의 대책안 14
제2절 성매매특별법 시행을 위한 제안 15
제 6 장 맺음말 17
참고문헌 20
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교육 비교분석 및 시사점
1) 미국
2) 일본
3) 프랑스
5. 우리나라 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
1) 사회기관의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
2) 학교의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
6. 결 론
【참
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사례집”,
허영, “한국헌법론”, 신4판 2001,
정보통신윤리위원회,<정보통신윤리 관련 종합통계>, 2006.7. 제1장 연구배경과 목적
제2장 사이버 모욕의 개념
제1절 문제 제기
제2절 견해의 대립
제3절 검토
1. 위 견해들에 대한 비
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대안학교 설립
3. 장기 그룹홈(공동생활 가정) 설치
4. 단기보호시설 지원 및 확대
5. 임시보호시설 설치
6. 선도보호시설의 개편 및 개선
7. 도 차원의 가출 청소년 협의체 구성
8. 청소년종합상담실의 가출 청소년업무 강화
Ⅵ. 결론
참
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가슴을 뛰게 하였듯, 앞으로도 ‘사람을 통해 세상을 바꾸는 교육자’를 꿈꾸며 계속해서 나아갈 것입니다. 1. 성장배경과 인생관(500자)
2. 본인의 강점과 보완점(사례중심)
3. 전공교과 이외의 관심분야 및 소질
4. 지원동기와 포부
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느낀 점은，과제를 위해 추가 시간을 투자하는 것보다 파티，휴식，취미생활과 같은 개인 시간을 중시하는 태도였습니다.
처음에는 대화로 그들을 이해시키고 설득하여 과제 수행에 더 많은 시간을 투자하기를 요청했지만，그들은 전혀 이
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느낀 점은 무엇입니가?
저는 아이들의 이야기를 진심으로 들어주고 도와주고…
*다른 사람들과 함께 수행했던 작업이나 프로젝트의 진행과정 중에 다른 사람의 의견이나 가치관, 방향 등과 자신의 것이 배치되었던 상황에 처해 있었
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특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따
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수업에 집중하지 않는다면 어떻게 하시겠습니까?
26. 새로운 놀이 활동을 기획할 때 고려해야 할 점은 무엇인가요?
27. 아이들에게 책 읽어주기의 중요성에 대해 설명해 주세요.
28. 유아 교육과 관련된 최근 트렌드 중 하나를 설명해 주
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