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교육을 유일한 계층상승의 수단으로 알기 때문에 보호만을 원치 않는다. 또한 취업모 자녀에게는 보호보다는 적극적 의미를 갖는 교육이 소홀히 다루어져도 좋다는 생각은 비인도적이기도 하다. 따라서 사회적 불평등을 해소하기 위해서는
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교육, 교육과학사, 1996
임현경 - 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구 : 통신동호회 사례를 중심으로, 서울대학교 대학원 사회학 석사학위 논문, 1996 Ⅰ. 학습공동체의 조성전략
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습방법의 학
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교육의 이해, 삼지원
전국역사교사모임(2008), 역사·무엇을 어떻게 가르칠까, 휴머니스트
전국역사교사모임(2002), 우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가, 휴머니스트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 역사교육의 성격
Ⅲ. 초등학교 역사
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교육뿐만 아니라 지속적인 교사교육과 부모교육도 함께 이루어져야 할 것이다.
참고 문헌
. 장연집(2000).부모가 하는 유아 성교육. 다음세대
. 김완섭(1995).아빠의 스트레스. 창지사
. 김수영(1995).유아의 사회성 발달. 학지사
. 정사영(1992).어
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. 현대 사회의 성역할과 성차별의 사례와 배경
1. 영화 ‘미스터 주부퀴즈왕’에 나타난 성차별
ㄱ. 영화의 줄거리
ㄴ. 영화속 성역할 관련 장면
2. 현실속에 나타나는 성차별과 성역할
ㄱ. 가족
ㄴ. 학교
ㄷ. 매스미디어
Ⅲ. 결론
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학교수, 교원들 위주로 제안되고 결정되는 교육정책 결정체제는 부분적으로 개선될 필요가 있다. 중앙과 지방의 교육자치제도를 비롯한 모든 교육정책 결정체제 자체가 주민, 즉 학부모와 학생의 의사가 실질적으로 반영될 수 있도록 개선되
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정책이 일반적으로 사람들의 일상생활에 미치는 영향
1) 경제적 불평등의 심화
2) 사회적 약자의 소외
3) 주체성 상실
4) 세계화
5) 생태계 침식
6. 신자유주의적 정책이 나의 삶에 미친 영향
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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교육관의 개념으로 본 학교교육의 문제
Ⅳ. 교육관의 개념으로 본 학교교육 개선방안
1. 교육본위 관점에서 학교교육 문제의 재인식
2. 교육의 내재적 가치와 외재적 가치의 조화
3. 교육의 불평등 및 양극화의 개선
4. 교사의 자질향상을
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학교 교육의 불평등 원인을 교사의 기대에서 찾는 입장
- 교사와 학생의 상호작용의 결과로 형성되는 학교 학습풍토와 학구적 규범 등은 상징적 상호작용론에 많은 시사점을 준다.
Ⅷ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 파슨스
1. 거대이론
사회
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불평등의 문제점들은 개인의 능력개발과, 컴퓨터 보급률의 확대 등으로 해결될 것이 아니다. 정보화 사회를 바라보는 우리 각자의 시각 조정과 교육 등을 통한 사고의 재확립 등이 무엇보다 우선시 되어야 한다고 생각하며, 거짓과 가치 없는
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