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: 《교육사회학》, 교육과학사, 김경식 외
☆★ 감사합니다. ★☆ Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 받을 만하니깐 받지 - 기능주의적 접근
Ⅲ. 평등을 가장한 불평등 - 갈등론적 접근
Ⅳ. 성과물에 치중한 평가 - 해석학적 접근
Ⅴ. 나오며
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불평등을 최소화하기 위한 국가의 교육정책으로서 2013년부터 달라지는 교육과정을 보면 유아의 ‘누리과정’과 초등학교의 교재가 통합교과서 형태로 바뀌며 2014년부터는 고등학교 내신성적이 절대 평가로 바뀌게 됨
□ 정채과제
1) 사회교
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육의 개념
2.2. 사교육 열풍이 초래하는 문제점
????① 공교육 약화
????② 가계 경제 부담
????③ 교육격차 심화
????④ 창의성 저해
문제현상의 원인 분석
3.1. 사회적 측면
????① 학력·학벌주의
????② 학원 산업의 성장
3.2. 학교 내부적
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배양하는 장으로서 위치해야 할 것이다.
2) 레포트를 마치며...
교육사회의 발전단계는 학교중심사회에서 학교교육사회와 사회교육사회단계로, 평생교육사회, 평생학습사회로 발전하고 있다. 하지만 우리 나라의 경우는 이 4단계를 동시에
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교육철학의 주창자인 브라멜드 박사를 두 차례(1962.10,1963.8)나 초청하여 직접 재건주의 교육철학을 소개 받았다 특히, 한국적 교육재건운동이었던 향토학교운동, 재건 국민 운동, 지역사회학교운동, 새마을학교 운동 등과 같은 사회교육 추진
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사회관
(2) 불평등과 사회계층의 정당화 : 역할 문화와 차등적 보상
(3) 안정, 질서, 함의, 상호 의존
2) 기능론적 교육사회학 이론의 전개
(1) 구조기능주의적 교육사회학
① 뒤르깽의 교육사회학
② 파슨스의 학교사회화 이론
③
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학교사회복지사 등이 구체적으로 고민해야 할 숙제이다. 교육복지의 이해
1. 교육은 불평등을 재생산한다.
2. 모든 국민은 배울 권리가 있다.
3. 욕구가 있는 학생에게 서비스를 제공해야 한다.
1) 장애학생을 위한 특수교육
2)
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교육이분리교육보다더효과적이라고하는보고서가많이나오고있다.
③완전통합교육은법적근거를갖고있다.
(3)완전통합교육의장애요인
①통합교육에대한또래,학부모,교육자와사회인의이해부족
②융통성이부족한경직된사회체제와학교조직
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국 여성 복지 담당, 구청 복지사업과, 시교육청, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보 교환, 타 기관 협조 사항 요청
oo교육대학교 자원봉사동아리
프로그램 진행 보조 자원 봉사 지원 요청
dd대학교 사회복지학과
프로그램 진행 자원 봉사
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교육위원 회는 교육에 대한 감독과 개발 사회교육에 필요한 자료의 제공과 교육자 료 발간 등의 역할을 하고 있다. 최근에는 이동장애인은 일반학교의 특수학급이나 일반학급에서 통합교육 을 받고 있는데 많은 시 ·청각장애아동들은 일반
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