기능주의, 갈등론, 해석학적 입장에서 본 상장의 편중현상

소개글

기능주의, 갈등론, 해석학적 입장에서 본 상장의 편중현상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 받을 만하니깐 받지 - 기능주의적 접근

Ⅲ. 평등을 가장한 불평등 - 갈등론적 접근

Ⅳ. 성과물에 치중한 평가 - 해석학적 접근

Ⅴ. 나오며

본문내용

어린 학생들과 관련된 교육현상인데 더할 말이 있겠는가.
상장이 한 사람에게 집중된다고 문제를 제기한 것이나 다름없는데 그에 대해 묻는다면 한 가지 대안을 제시하고 싶다. 한 교수님께서 추천하신 방식인데 ‘담임상’을 만드는 것이다. 주기를 정하고 상장에 대한 나름대로의 구실(깔끔상, 알뜰상)을 만들어 상을 못 받은 아이들에게 건네준다면 학교장상보다 더 큰 가치를 발할 것이라는 생각이다. 이 같은 작은 관심 하나에도 크게 반응하는 아이들. 이들에 대해, 이들과 관련된 문제에 대해 여러 각도로 고민해보고 최대한으로 끌어안을 수 있는 자세를 지녀야 하겠다.
* 이 글에 나온 예문들은 모두 본인이 직접 작성한 것임을 밝힙니다.
* 참고자료 : 《교육사회학》, 교육과학사, 김경식 외
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키워드

교육사회학,   상장,   기능주의,   갈등론,   해석학,   학교,   평등과 불평등