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학교는 24시간 개방되어 있을 것이다. 교수는 하나의 가상대학에 소속될 필요가 없으며, 학생과 마찬가지로 전세계에 산재해 있을 수 있다. 그야말로 글로벌 에듀케이션의 완성이라고 생각이 든다.
따라서 앞으로 전개될 사회는 교육의 역할
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교육에 들이는 시간과 비용이 증가할 것이며 이는 곧 부모의 경제적 능력과 맞물려 부와 빈곤의 재생산으로 이어지고 사회적 불평등, 양극화를 심화시킬 수 있다. 또, 학교 교육 역시 입시 중심의 교육으로 변질되어 전인교육 등에 소홀해질
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학교사회복지라는 말을 들어본 적이 있습니까?
①__ 있다 ②__ 없다.
16. 학교사회복지는 학생들이 학교생활을 잘 할 수 있도록 사회복지선생님이 학교안에 계시면서 학생들의 여러 문제를 도와주는 것입니다. 이런 학교사회복지가 실시된다면
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사회적 합의가 없기 때문에 교육의 내용 또한 선택할 수 없다는 것이다. 또한 그리고 입시위주의 교육은 교사들이 아무리 인성교육을 실천하고 싶어도 지식교육에 편중할 수밖에 없는 현실을 가져온다.
2) 교육과정에 대한 문제점
학교교육의
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육사회학회, 2008. 6
김종세. (2016). 다문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「법학연구제」37집, 한국법학회, pp. 1-
다문화가정 아동들의 학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2014 1.서론
2.교육과 불평등
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사회계층간 교육불평등이 구조화되는 경향이 나타나고 있음을 보고한 선행연구의 결과와 일치한다.
Ⅴ. 결론
본 연구를 통해 얻어진 결과는 가정배경 변인과 학생의 개인적 특성변인이 고등학교 진학 단계에서의 계열선택과 대학 진학 단계
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교육비 경감 정책으로 추진한 다양한 프로그램에 참여하는 학생들의 사회 경제적 배경은 어떠한지, 실제 소외계층 학생들의 참여가 이루어지고 있는가?
둘째, 사교육비 경감 정책에 참여한 결과 사교육 및 사교육비 지출 행태에 변화가 있는
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교육과 사회.” 학지사. 2006
김천기, “교육의 사회학적 이해,” 학지사, 2003, p115~139
송준수, “교육사회학, 학지사, 2003, p107~122
오욱환, “교육사회학의 이해와 탐구.” 교육과학사, 2004, p193~225
홍재호, “교육사회학,” 공주대학교 출판부, 200
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학교 교육이며 나아가 나의 자식이 받을 것이 학교교육이기 때문이 이것은 살아가면서 계속 고민되어져야 할 일이라고 본다.
우선적으로 세계화 정보화시대를 주도하는 새로운 교육체제 수립을 위해서는 (1)열린 교육사회와 평생 학습사회
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교육의 향배와 관련하여 명확하게 규명될 필요가 있다. 교육 위기론이 사회여론화 되는 가운데, 문제의 원인에 대한 ‘진단’과 ‘대안’을 제시하는 하나의 흐름이 형성되고 있다. 이 흐름은 공교육 위기의 원인을 학교교육의 획일성에서
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