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연계를 통한 통합서비스화", 『강남대 한국사회복지』, 3권. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동복지의 개념과 발달
2. 아동복지의 이념과 의의
3. 아동복지 관계법
1) 헌 법
2) 아동복지에 관련된 「아동의 권리에 관한 국제협약」
3) 아동복지
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교육의 가치적, 문화적 공통점(value/culture match between TQM and academia)
7) TQM과 고등교육간의 리더십에 대한 공통점(leadership match between TQM and higher education)
3. 대학교육시스템
4. 대학교육품질의 평가기준
5. TQM적용에 대한 비판
Ⅶ. 향후 대학종
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사회학」,태일사, 2013.
한인영·최현미 ,「의료사회사업론」,학문사,2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보건·의료 복지의 이론적 배경
1. 보건·의료의 정의
2. 사회복지의 정의
3. 의료복지사회사업
4. 보건·의료와 사회복지서비스 연계의 필요성
Ⅲ. 보
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교육대학원 논문
이유우(2003) 생활체육의 운영실태와 발전방안 부산대학교 행정대학원 논문
이광욱(2004) 생활체육참가정도와 Wellness지수 및 생활만족의 관계 세종대학교 대학원 논문
김정호(1993) 생활체육 발전을 위한 직장체육의 활성화
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분 수정
(4) 학문중심 교육사조의 문제점
1) 학문의 구조만 강조 → 사회문제나 인간교육, 가치교육 등을 소홀
2) 교육과 생활과의 관계를 직접 연결시켜 다루지 못함
→ 학생 개개인의 필요 무시
3) 교육과정이 학문 분야별로 따로 분과
→ 학문
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등의 모든 것을 다루는 학문으로 가족과정의 중심을 두고서 환경과의 관계성을 항상 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인류학
2. 사회복지학
3. 경제학
4. 사회학
5. 교육학
6. 가정학
7. 심리학
8. 가족복지학
Ⅲ. 결론 및 나의 생각
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교육)의 발전 방안
1. 교사면
1) 교사 자신이 선호하는 것만 골라서 지도하지 말아야 한다
2) 미술 교사들의 질적 향상 문제이다
2. 수업지도면
1) 즐거운 수업 분위기를 조성해야 한다
2) 경험과 표현이 균형을 이루어야 한다
3) 감상 및 평
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분과주의를 강조하게 됨에 따라 학문간의 연계성통합성에 소홀해져 결과적으로는 교육과정의 중심이 아동과 사회로부터 학문으로 회귀되어 설정되어 버렸다.
□ 제4차 교육과정기 : 1982년~1987년
1981년 12월 31일에 고시되어 1982년 3월부터 현
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교육방법 및 교육공학』 김정규 외(1986)
『교육방법 및 교육공학』 김종석 공저(1987)
『수업이론』 부민문화사 문제은행(1987)
『현대수업의 원리』 정민사 진위교 외(1986)
『교육학개론』 서울대학교 출판부 김응태 외
『구
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교육과정의 통합에 영향을 주었다.
Ⅳ. 참고자료
1. 존 듀이 저 이재언 역, 경험으로서의 예술, 책세상, 2003.
2. J.S.브루너 저 이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 배영사, 1990.
3. 성태제, 최신 교육학 개론, 학지사, 2007.
4. 박미숙, John Dewey 교육목적
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